谢丽萍 2024-04-29 20:37

1、集中识字法：其教学流程包括生字词语带拼音认读、去拼音认读、单独出现认读、交流识字方法和识字小游戏等步骤。识字方法并不固定，要灵活根据学生和课型而定，充分利用儿童已有的知识经验，借助汉字的构字规律和结构特点，以及采用一些实物、图片等直观的辅助手段，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的识字学习兴趣。2、环境识字法：可以在家里的家具、物品上贴上相应的汉字，让孩子在生活中识字，具有情景感，加深孩子对字的认识。3、歌谣识字法：教孩子一些儿歌或歌谣，通过学习歌谣提高学习效率，同时帮助孩子认识歌谣里面的4、图片识字法：利用图片来教孩子识字，让孩子对照图片来识字，这样孩子学得比较快。

戴晓萌 2024-04-29 15:11

一、二年级学习生字，可谓学得快忘得也快。一般在课堂教学中都是运用“随文识字”来认识生字。如：先出示生字，学生认读，然后启发学生识记生字（主要从字形入手，让学生说说是怎么记住的，有的还要求辨析相近字），理解字义，接着要学生依字组词，拓展词语，范读，学生带读。一节课下来，大约用30分钟，还不包括写字指导。所以在识字教学中，我们要注意教给学生识字方法，培养学生识字能力，例如五步识字法：一读，即：读准字音；二看，即：看清字型；三想，即：联想字义；四写，即：书空默写；五查，即：自查互检。

张婷婷 2024-04-29 13:18

识字教学的方法和技巧有很多种，以下是一些常用的方法和技巧： 1 利用基本字记忆字形：学生已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形1。2 编讲故事法：此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性2。3 猜谜法：此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字3。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力2。

范改红 2024-04-29 09:45

<ul style="list-style-type: none;" class=" list-paddingleft-2"><li>读准字音、认清字形、了解字义。建立字的音、形、义之间的联系。</li><li>汉语拼音教学。帮助学生认识汉字，作为正音注音的工具。</li><li>汉字结构教学。教给学生汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。</li><li>查字典方法。如音序查字法、部首查字法、数笔画法。</li><li>观察、比较。分辨多音字、同音字、形近字和多义字，提高识字效率。</li><li>结合语境和实物识字。通过观察图画和实物，联系生活实际识字。</li><li>反复运用和结合听说读写训练。在语言训练中反复运用学过的字，把识字和听说读写结合起来。</li></ul>

郭婉君 2024-04-28 21:40

简单来讲，识字教学指的是面对一个陌生汉字，通过一定的教学手段帮助学生在头脑中建立一个汉字形音义三者关联的教学，最终目的是学会识字方法，当自己面对一个陌生汉字的时候，能通过所学识字方法大致猜测这个汉字的读音、字义，记住这个汉字的字形特点。识字教学是小学阶段尤其是低段语文教学的重点和难点，直接关联阅读和写作，其重要性不言而喻。一、借助图片、动作知字义尤其适用于生活经验不足，识字量有限的低段。一面图片， -面汗字或者通过动作演可以帮助孩子们快速建立字音字形与字义之间的关联，这也是识字初始阶段最常用的方法之一。比如“螽”这个字，学生没有学过，但借助图片可以知道与虫相关。二、借助形声知音明义适用于二年级及以上有一定识字量的小朋友。形旁表义，声旁表音，学生掌握这一点，就能解决一大部分的困难。还以“螽”为例，孩子们能够结合形声字知识知道这个与“冬”的读音类似，意思上表示一种虫子。这就可以了。三、借助部件扩充识字也就是我们常说的“加一加”“减一减”，通过熟悉的部件相加得到一个新的汉字，或者通过熟悉的汉字减去一个部件得到一个新的汉字。这一方法可以强化小朋友对汉字由部件组成这一理念的认识。熟练掌握以上三种识字方法，对于扩充孩子的识字量，自主识字具有较高的性价比，宝爸宝妈们在面对孩子识字量不足的困境时可以尝试给孩子们使用。PS.如果想要巩固已经认识的字，请务必提醒孩子们及时梳理已学汉字，同音字，多音字，形近字，一定要及时整理，重视辨析。这对于识字具有事半功倍的作用。