严晓慧
2021-10-28 20:03
<p>学生是一个有着独立自主意识的个体，有着自己的想法。或许我们可以先接受他现在的状态，跟着他的节奏交流，“蹲下来”与他沟通，慢慢可以走进他的内心。</p>
回复(0)
杨杨
2021-10-27 15:40
<p>平等的对待每一位学生，充分尊重他们的人格，努力地做学生的良师益友。</p>
回复(0)
吕甜甜
2021-10-26 10:53
<p>多与学生沟通，多关心学生，了解他们的日常生活，走进他们的内心世界！</p>
回复(0)
胡明光
2021-10-25 14:01
<p>特殊的学生，要运用特殊方法去沟通，去交流，充分利用心理学知识，去化解他特殊的心理。</p>
回复(0)
兰爱芹
2021-10-24 21:46
<p>发下师道尊严，学会换位思考，大事化小、小事化了。</p>
回复(0)
付士芹
2021-10-22 15:46
<p>“知其心，然后能求其失也”。走进学生的心灵，及时洞察学生的内心世界，因势利导，有的放矢的走进学生的心灵。<br/></p>
回复(0)
徐沙利
2021-10-21 18:26
<p><span style="color: rgb(30, 30, 30); font-family: 宋体; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师只有放下架子和学生交朋友，争做学生的良师益友，这样学生才有可能向你倾吐内心世界，你才能走进学生的内心世界。</span></p>
回复(0)
唐玲
2021-10-21 13:56
<p>教师除了自己多关注孩子、倾听孩子之外，是否与孩子的家人进行了交流沟通？家园合作，共同走进孩子的内心世界，去帮助他。</p>
回复(0)
高梅子
2021-10-21 08:38
<p>走进孩子的内心，了解是关键。</p><ol class=" list-paddingleft-2" style="list-style-type: decimal;"><li><p>首先了解家庭情况，分析造成孩子这一行为的可能性原因。</p></li><li><p>其次，与家长沟通交流，了解孩子喜欢什么？不喜欢什么？对症下药，教师才能知道从哪些方面可以拉进与孩子的距离。</p></li><li><p>用游戏化的教学方式吸引孩子的注意，游戏是孩子的天性。与孩子做朋友，我相信，你可以成为他/她最亲近的朋友！<br/></p></li></ol>
回复(0)
孟艳
2021-10-20 07:51
<p>该学生“特殊”除体现在上课自我互动，不与他人互动外，还有哪些？是否与其家人沟通，探寻造成“特殊”情况的原因，针对原因，家校共育。</p>
回复(0)
凡承志
2021-10-19 20:22
<p>平时的学习交流中多发现他的亮点，多鼓励赞扬帮其树立学习和与人相处的信心。平时老师要多付出多关注他一点。</p>
回复(0)
魏雪娜
2021-10-19 17:25
<p>可以和他的母亲进行交流，这样的情况可能有家庭的因素。</p>
回复(0)
张国平
2021-10-19 14:47
<p>走进学生的内心，让学生亲近你，愿意学习。你得有“牵着蜗牛去散步”的心态。</p>
回复(0)
华玉伟
2021-10-19 08:14
<p>一个学生的心理问题多半来源于家庭的影响，既然从班级的层面解决不了，不如去找一找家庭的影响因素，加强家校合作，和家长一起来解决现在的问题</p>
回复(0)
高培
2021-10-19 08:06
<p>我觉得我应该走进学生心里，多了解学生，多和学生进行沟通，用自己的爱心、耐心去感化学生，让他在学校中感受到学校的关爱。</p>
回复(0)
