不带偏见批评，不重复批评，批评后可以有意识的去沟通道理

不在学生痛苦时批评

一事归一事，不累积问题同时批评

不在公众场合批评，不重复批评

批评也是一门艺术，在交流沟通时要换位思考再发问，多鼓励！事后还需要多关注后期的改变，及时肯定。

批评的时候强调“对事不对人”很重要，要就事情的对错和孩子进行沟通分析，不能批评孩子的人格。

在各个方面都要贯彻教学思想，时刻强调着“严谨”，以及做题时要求我们不会做的错了很正常，学会了就可以了，但是会做的题还错了就必须有惩罚。他的惩罚就是让我们抄写“严谨”二字很多遍。严谨可能是那段时间见到最多，听的最多的词吧！

批评是一种艺术，老师不能一味地去用严厉的话语对待孩子，更应该“严慈并济”，用爱教育出来的孩子也会用爱来回馈他人，多正面教育。

1、在真诚的交谈中批评；2、避免在公开场合批评；3、不要在痛苦的情况下批评；4、不要重复批评；5、把握好批评的界限。

批评也是一种艺术，要讲究方法和尺度

批评要适度，要注意场合，注意方式，注意轻重。比如尽量不当着众人批评太严厉，而是私聊。注意让孩子自己分析原因，发现对错，不说侮辱性的话，就事论事。一般批评之后再给颗糖吃。保护孩子的自尊心。

在真诚的交谈中批评，避免在公共场合批评，不要在痛苦的情况下批评，不要重复批评，把握好批评与指责的尺度，先表扬后批评。

批评要打造单独批评的环境。这样做，一来不会让学生难堪，二来可以保护学生的情绪资源和心力资源，让他们有力气去改变。

批评的时候也要有艺术性，可以采用幽默风趣的方式让学生明白道理。

对于小学生而言，我觉得“批评教育”需要用，但是要慎用。其实每个孩子都是向上向善的，如果一味的一把标准尺度看待孩子，很多孩子会在老师的批评中闲得不自信和不听话。多采用赏识教育教育孩子什么可以，什么不可以。遇到原则性问题，就必须进行严厉的批评教育。