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马杰 2021-11-03 08:20

<p class="showpl_p" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 10px; border: none; line-height: 24px;"><iframe class="if_pl" height="420" frameborder="0" src="http://study.teacheredu.cn/proj/studentwork/swap/show_reply_new.htm?ptcode=40001&stageId=0&id=3812609&pageSize=5"></iframe></p><ul class="mark list-paddingleft-2" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; float: left; width: 680px;"><li><p><a href="http://study.teacheredu.cn/proj/studentwork/swap/communicate_view_new.htm?id=3812255&ptcode=40001" target="_blank" style="margin: 0px; padding: 0px; color: rgb(0, 0, 0); text-decoration-line: none; word-wrap: break-word; font-size: 18px; display: block; float: left;">研讨交流</a></p></li><li><p><br/></p></li><li><p><br/></p></li></ul><p><br/></p>

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魏新乐 2021-11-02 15:46

<p>探究-研讨法是建立在现代教育和心理科学研究成果基础上的一种教学方法。它是在教师指导下,学生通过对有结构的材料进行操作探究,再进行研讨,共同得出结论。这是按学生认识规律,通过学生主客观的相互作用,由学生自己掌握知识的过程,适用于小学数学中概念教学。</p>

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