吴湖
2021-05-02 09:01
<p>本地优秀传统文化资源的挖掘主要从民俗文化、饮食文化等方面着手，注意发挥学生长辈的教育作用</p>
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吴湖
2021-05-02 08:59
<p>优秀传统文化与课程整合要特别注意挖掘本地相关的传统文化资源，尤其是民俗文化，让学生在直接的体会中涵养家国情怀。</p>
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曹霞
2021-04-20 09:22
<p>现行法学教育的教学方法在很大程度上存在着简单化,与实践脱节及教学手段单一的问题,以至学生学习机械,被动,严重影响学习兴趣,教学效果也不甚理想.作者尝试着将实践性教学方法引进亲属法学的课堂内,强调学生在学习中的主动性和互动性,鼓励讨论,质疑,带着问题学习的学习方式,启发学生思考问题的能力,培养和训练学生实际解决问题的能力.</p>
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曹霞
2021-04-20 09:19
<p>中国传统文化博大精深,蕴含丰富的哲学思想和人生智慧,充分挖掘传统文化的精神内涵,赋予其新的时代价值,具有重要的意义."毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课体现了马克思主义中国化的理论成果,将传统文化与课程建设紧密结合,是新时期思想政治理论课课程改革的有益尝试,这种结合能够从根本上改变思想政治理论课存在的无源之水、无本之木的现状,追根溯源,解决马克思主义中国化的本源问题,有效地提升了思想政治理论课的教育实效性.</p>
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赵靖淮
2021-03-30 08:51
<p>把优良的传统文化渗透到孩子们的一日活动中。</p>
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刘晨
2021-03-20 20:50
<p>优秀文化传统知识应该渗透在各个学科中。比如，语文课程可以讲授古诗词，英语课程上可以要求学生使用英语向外国友人介绍中国传统文化，数学、物理、化学课上可以讲解中国古代的数学家、科学家在这些领域取得的发现，体育课上可以带领学生练习太极拳、武术等传统项目，音乐课、美术课可以引导学生学习中国古典艺术作品。我认为，传统文化与现代文明分不开，因此，在课程设置中也应该更多注重与原有课程的融合。也可以利用互联网优势，采用一些新媒体手段，结合传统文化的内容，吸引学生兴趣。</p>
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陈楠
2021-03-20 03:18
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial; font-size: 18px; text-indent: 36px;">忠诚并献身与教育事业</span></p>
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