熊启强 2021-02-03 16:15

教学目标要明确、具体、合理，所谓全面，是指要体现三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，但全面不能理解成面面俱到，而要根据课文特点有所侧重。所谓明确，是指在文字表述上，内容要具体，达到什么程度要清楚明白，以便于掌控，便于检测。

胡慧琴 2021-01-25 14:41

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"> 教学目标具体，明确，适中，注意情感态度价值观

刘佳 2021-01-19 08:49

<pre class="replay-info-txt answer_con" style="margin-top: -12px; margin-bottom: 18px; padding: 0px; font-family: arial, "pingfang sc", stheiti, "microsoft yahei", sans-serif; outline: 0px; white-space: pre-wrap; overflow-wrap: break-word; font-size: 16px; line-height: 28px; text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); background-color: rgb(255, 255, 255);">教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先筹划.教学设计的根本特征在于如何创设一个有效的教学系统,它离不开确定目标、导向目标和评价目标.教学设计的重要理念是:减负增效,系统思维,以教促学,加速成长.我们只有按照新课程英语标准中的五个板块和abcd框架设计课堂教学目标,才能使之更合理、更准确、更细致,使目标达成更有效.</pre>

孙梅 2021-01-13 20:15

教学目标要分层

从光武 2021-01-13 18:51

教学目标要全面，明确，合理。

吕应应 2021-01-13 13:51

教学目标要全面、明确、合理，所谓全面，是指要体现三个维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，但全面不能理解成面面俱到，而要根据课文特点有所侧重。所谓明确，是指在文字表述上，内容要具体，达到什么程度要清楚明白，以便于掌控，便于检测

姚书勤 2021-01-05 16:21

英语课堂上主要容易缺失的是情感态度、学习策略和文化意识方面的教学目标。在课堂教学中，教师应创设一定的情境挖掘英语教学中的德育因素，寓情于景，寓情于教，让学生在知识技能得到锻炼的同时，也得到道德情感上的升华。

徐在友 2021-01-05 11:42

教学目标是教学的行进方向，可根据需要将“语言知识目标”和“语言能力目标”合并成一项，不需要分开来写。要突出思维品质的培养。思维品质的撰写，不能写得太虚空，也必须结合具体的教学内容来。综合学生基础，考虑知识目标，合理制定课前预习计划。

杨忠润 2021-01-03 19:24

教学目标是教学的行进方向，需要根据《课程标准》来落实到教学中。可根据需要将“语言知识目标”和“语言能力目标”合并成一项，不需要分开来写。要突出思维品质的培养。思维品质的撰写，不能写得太虚空，也必须结合具体的教学内容来。综合学生基础，考虑知识目标，合理制定课前预习计划。

陈录燕 2021-01-03 10:17

注重个体差异，分层次教学，创设情境，在教学中注重能力的培养

杨金凤 2020-12-31 09:26

利用学生资源创造情景，导入话题，调动学生的主体性学习是激发学生的学习兴趣，使学生高效地投入到英语学习中。借助文章里面的图片标题等等，通过提问或讨论介绍所学文章的主题，鼓励学生预测所要阅读的内容，激发兴趣而明确阅读任务。

胡金凤 2020-12-30 14:05

以课程目标为主线，过程中注重能力的培养

马科军 2020-12-30 10:25

以课程标准为主线，核心素养为准

马科军 2020-12-30 10:24

注重爱国主义的教育

马科军 2020-12-30 10:21

教学目标具体，明确，适中，注意情感态度价值观