王丹瑾
2020-10-10 13:46
<p>提高阅读理解能力是根本;</p><p>理清数量关系是基础;</p><p>做出示意图好是技巧.</p><p><br/></p>
回复(0)
王丹瑾
2020-10-10 13:46
<p>提高阅读理解能力是根本;</p><p>理清数量关系是基础;</p><p>做出示意图好是技巧.</p><p><br/></p>
回复(0)
郭蕊
2020-09-23 21:30
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">多引导，多启发，多练习。</span></p>
回复(0)
郭蕊
2020-09-23 21:17
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">结合孩子的年龄特点，多启发孩子</span></p>
回复(0)
王月灵
2020-09-21 10:45
<p><span style="font-family: "Microsoft YaHei", sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">精心设置新颖有趣的引入问题，可使学生由好奇心产生求知欲望，，充分调动学生积极性</span></p>
回复(0)
李丽
2020-09-18 11:51
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">在二十多年的课堂教学中，就如何提高学生解决问题的能力呢？我有以下几点体会：一、引导学生审题，学会分析题中的数量关系审题是正确解决问题的前提，从小培养学生具有良好的审题能力非常重要。在审题过程中，我教会学生分三步进行：一是读，要求学生多读几遍题目，常言道：“书读百遍，其义自现”。让学生逐字逐句地读，边读边思考，找出题中的已知条件和未知条件。二是画，画就是让学生用符号画出题中的条件、问题及关键字、词。三是想，想题中已知量与已知量，已知量与未知量之间的数量关系，思考该用什么数学方法来解决问题。</span></p>
回复(0)
房丽
2020-09-15 12:07
<p>借助日常生活培养数学思维，增强学生的审题能力，重视数量关系的分析，指导学生灵活运用各种策略，提倡算法多样化。</p>
回复(0)
李春生
2020-09-09 15:10
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">通过同学讨论以及练习中启发孩子找到适合自己的解题方法；</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">多对孩子进行启发，思维的训练不要只靠做题和讲而更好的应该是启发</span></p>
回复(0)
李华领
2020-09-08 13:42
<p>在理解的基础上多练，有的放矢的进行指导。</p>
回复(0)
刘潇林
2020-09-08 09:28
<p dir="ltr">多读题，读懂题，多做题。</p>
回复(0)
史伟
2020-09-06 17:46
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">注重培养学生把数学和生活实际联系在一起的理念</span></p>
回复(0)
邹晓玲
2020-09-05 07:26
<p>培养学生的问题解决能力不只是常规的解题训练，还要重视学生的数学思考和数学学习经验。在解决问题的过程中，教师进行指引，辅导，提出需要深思的问题并和学生分享。</p>
回复(0)
