谷啸空 2020-10-07 20:25
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: Arial, sans-serif; text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。在教学过程中，通过听录音，给学生留出一定的时间进行自由表达来提升学生的语言能力。通过全英教学，分析理解文章来训练学生的思维品质，引导学生慢慢进入用英语思考英语问题，影响学生的思维品质；在学习英语的过程中，了解西方文化的同时，学会辩证的看问题；文化各有千秋，要互相借鉴，不能厚此薄彼，尊重文化差异，求同存异，为文化的交流与融合尽一份力；通过阅读和写作训练学生的阅读能力和写作能力。总之，英语学科的核心素养，要以课堂为基础，在社会生活中不断延伸。</span></p>
黄红霞 2020-09-26 20:32
<p>在实际教学过程中，我对每个单元的知识结构和语言编排都认真地研究，根据不同单元的特征，给学生编排了任务，在具体实施中分为： 1.前任务阶段。在这个阶段教师向学生提出任务要求，介绍话题，提示相关词语。如果是以听力或阅读为目的进行的，教师要通过一些方式对影响听力或阅读的词汇或语言现象进行讲解，帮助学生做好准备。 2.任务环阶段。这个阶段包括任务、设计和报告三个部分。学生以各种形式执行并完成任务，此阶段的主要目的是培养学生说英语的流利程度，教师不必纠错。学生在做以口头或书面形式向全班汇报时，教师要以顾问的身份帮助学生纠正口头或书面语言中的错误，力求表达准确。最后学生向全班汇报自己所完成学习任务的成果。 3.后完成阶段，这是语言焦点阶段。在此阶段学生要做一些与任务实施中听力和阅读有关的语言形式方面的分析、练习和活动。</p>
李燕华 2020-11-28 21:21
<p style="text-align:center"><span style=";position: absolute;z-index:251657728;left:0px;margin-left:1307px;margin-top:1222px;width:51px;height:41px"><img width="51" height="41" src="http://study.teacheredu.cn/proj/static/ueditor/themes/default/images/spacer.gif"/></span><span style="font-size:19px;font-family:宋体">定语从句教学设计</span></p><p> </p><p><span style="font-family:宋体">一、教学内容分析</span></p><p><span style="font-family:宋体">本节课的授课内容为关系代词</span>that,which,who,whom<span style="font-family:宋体">和</span>whose<span style="font-family: 宋体">引导限制性定语从句的用法。由于英语定语从句的表达与汉语语序的不一致，容易让学生产生困惑。本节课主要想帮助学生学会用定语从句描述人或物，养成用英语进行思维的习惯。</span></p><p><span style="font-family:宋体">二、教学目标</span></p><p>1.<span style="font-family:宋体">让学生弄清楚定语从句中关系代词</span>that,which,who,whom<span style="font-family:宋体">和</span>whose<span style="font-family:宋体">的用法；</span>2.<span style="font-family:宋体">重点是培养学生英语思维能力。</span></p><p><span style="font-family:宋体">三、教学过程</span></p><p>1.<span style="font-family:宋体">通过对定语从句概念的展示，让学生迅速弄懂什么是定语从句。同时，通过英汉对照，让学生明白英汉语序上的差异，知道要想正确运用定语从句首先要用英语的思维习惯去思考。</span></p><p>2.<span style="font-family:宋体">通过例句让学生理解关系代词在从句中做不同成分的现象。</span></p><p>3.<span style="font-family:宋体">通过几个翻译练习加深学生对在运用定语从句描述人或物时中英文差异的感受。</span></p><p>4.<span style="font-family:宋体">总结五个关系代词的用法</span></p><p> </p><p><br/></p>
何文贤 2020-11-18 20:25
<p class="pl_nr" style="word-wrap:break-word;"> </p><p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">在阅读中培养学生的泛读和精读能力，为提高阅读能力打下坚实基础。语法模块，会依据高考考试要求，进行有针对的指导。写作模块，进行写作的指导，主要培养学生的地道表达自己的能力。</span></p><p> <span class="pl_hf1"></span></p><p><br/></p>