龚国华
2020-07-29 09:08
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">采用分组讨论的形式，让差生提出问题，让优生回答，这样差生能学习到知识，优生可以复习知识</span></p>
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简筠
2020-07-28 19:41
<p>课堂上还是应该以基础为主，对于特优生额外布置任务</p>
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郭萱
2020-07-28 17:38
<p>即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对“优生”和“后进生”应使用一个标准。通常“优生”易受到偏爱，而"后进生"常使老师产生偏见.所以班主任"执法"，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长"优生"的坏习惯，压抑"后进生"的上进心。对他们的错误和缺点一视同仁，才能赢得学生的尊敬和信任。</p>
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万宏亮
2020-07-28 11:05
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">采用分组讨论的形式，让差生提出问题，让优生回答，这样差生能学习到知识，优生可以复习知识</span></p>
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胡雯
2020-07-28 10:53
<p dir="ltr">采用分组讨论的形式，让差生提出问题，让优生回答，这样差生能学习到知识，优生可以复习知识</p>
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高雪梅
2020-07-28 10:44
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">一个班50-60人，想要做到因材施教，必然要额外付出巨大的时间精力，很多时候这并不现实。所以关键不在教学方式上因材施教，而是要认清学生实际情况，对每个人的要求上因人而异，不可一刀切。</span></p>
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夏广花
2020-07-22 17:08
<p>让优等生去教后进生，师徒结对子，一对一，效果会很好。</p>
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熊国华
2020-07-20 11:58
<p>优差生是如何定义的呢？国家倡导德智体美劳全面发展，可以多角度挖掘学生的闪光点！</p>
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穆文欣
2020-07-19 13:07
<p>保持优等生的积极性 给与差生体会成果的机会</p>
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蒋丽丽
2020-07-19 09:30
<p>长善救失，利用缺点加以正面引导，鼓励为主</p>
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