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石丙文 2020-07-21 21:41

法一直被认为是很难、很枯燥、很复杂的，因此学生一般都害怕、讨厌，以致抗拒语法。这让语法教学难上加难。我们很多教师局限于传统的英语语法教学，一般采用满堂灌的模式，教师一味地讲理论、讲规则，学生机械地背诵、记忆，教师把大量的时间及精力都用于对语法知识的讲解、传授上，把原本可以生动有趣的语言材料较生硬地灌输给学生，课堂气氛沉闷，学生基本上处于被动状态。一堂课下来，既没有高潮也没有低谷，枯燥无味，老师和学生都累得够呛，实际效用无从得知。如何把枯燥无味的语法课上得生动有趣，这是每一个从事英语教学的老师都要认真思考的问题

张诗涵 2020-05-08 20:42

1.众所周知，听、说、读、写这四者紧密相关，相互渗透，因而学生可以通过阅读去分析、总结一些语法知识。例如，先让学生在阅读课文时将文章里的语法点进行自主归纳、总结，再由教师加以解释、拓展。这样不仅能达到教学目的，而且使学生对要点有更深的认知。2.游戏式教学。初中生还属于“孩子”阶段，比较贪玩，那么教师可以抓住这一特性，根据教学内容设计出不同形式的游戏，既能实现教学目标，又能做到师生互动、生生互动。游戏可采用小组竞赛式、男女擂台式、个人夺标式等，利用学生的好胜心，让学生在玩耍中学习，享受学习乐趣的同时掌握新的知识，从而使课堂焕发出无限的生命力。以比较级和最高级为例，教师可以将学生分为四个小组，以小组竞赛式让他们说出站着的几位同学有何不同，当然前提是用英语表达，最终获胜者教师给予适当的奖赏。以这样游戏的方式教学，会让学生们对此语法有更加直观、更加深刻的认识，从而也能激发学生们的学习兴趣。（个人看法，多提意见）

张诗涵 2020-05-08 20:30

读石丙文老师的语法作业有感：本课教学案例是译林出版社《义务教育教科书英语》七年级上册Unit 3 Grammar 。教者以校园主题，贯穿课堂。      课堂情形一：     导入环节，播放关于学校的沙画视频，并提问“What is the video about?”学生能够回答出是关于学校的，通过这种方式既能集中学生注意力、提高兴趣，又能引入主题;接着呈现出学校整体示意图，与学生进行free talk，如“This is our school.You will be here for three years.How nice.How many ss are there in your class?How many boys?”训练学生听说能力，复习所学；最后，说Millie的学校和我们的学校一样，根据图中小黄人的轨迹说出What is in Millie’s school? 进一步训练学生听说能力，复习所学。      课堂情形二：教师用PPT展示了下面的例句。让学生总结代词的用法。T： Millie's school looks beautiful.Millie's school has a big playground.Millie's school has a modern library. Millie's school looks beautiful.It has a big playground.It has a modern library. Let student  talk about them which sentence is better.S:Lead to the rules of Personal pronouns（人称代词）(1)needn't repeat.(2)Which one is more fluent(流畅)?(3)an important way to link(衔接) sentences.T:Tips:Nouns(名词) first, and then personal pronouns.      第一次新授环节，由上一环节自然过渡，让学生根据提示说三句关于Millie学校的话，Millie’s school_______. Millie’s school_______. Millie’s school_______.学生回答后，教者注意引导学生先说总体印象，再说具体细节。呈现出Millie’s school looks beautiful. Millie’s school has a big playground. Millie’s school has a school hall.让学生齐读。紧接着呈现出Millie’s school looks beautiful. It has a big playground. It has a school hall.让学生齐读。让学生小组讨论，思考为什么用It代替，从而引出语法点人称代词用法。        课堂情形三：教师展示PPT，让学生注意人称代词的用法。T:I make a new friend called Sandy. She is beautiful and good at all subjects, so I can learn a lot from her.The man in a white shirt is Mr. Wu.  He enjoys listening to music. It makes him happy.What Difference?S：work in group to work out the rules.At the beginning ---Subject pronounsNot at the beginning---Object pronouns          教学反思  本课时是一节语法课，重点讲人称代词主格的应用。教者设计的课件简洁明了，富有智慧，每个环节都是注重创设情境，以“学校生活为主线”，用文章，对话呈现最为真实的情境，把语法教学融入到句中，文章中，日常生活中，让学生去感知，思考，总结规则，而不是直接呈现用法规则，注重学生的思维训练。教者还能适时点拨，总结规则，让学生对人称代词的理解，应用更加深刻。教者对学生的回答能及时、有针对性的反馈，不仅仅说good，比如有一位男生和女生对同一个问题回答完后，教者说这位男生的回答较简洁，是极简主义派，女生的回答较细致、优美，是唯美主义，如果能两者结合，就是比较完美的答案了。另外教者在教学中还适时渗透德育教育，在讲人称代词时，让学生发现不同，提出“I”在哪里都大写，体现了“我”重要性.

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