钟燕 2019-10-24 21:06

鼓励学生自主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。

钟燕 2019-10-24 21:05

鼓励学生自主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。

张洁 2019-10-24 00:06

兴趣是最好的老师，只有培养学生浓厚的学习兴趣,才能够激发学生兴致勃勃地投入学习,并逐渐养成良好的学习习惯。

张远辉 2019-10-22 08:27

<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">鼓励学生自主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">

陈卓涛 2019-10-18 11:22

<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 24px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">鼓励学生自主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。

黄霞香 2019-10-18 08:57

<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 18px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); text-indent: 32px;">“教学有法，教无定法”，当然“学也有法，也无定法”。因此，在新课标下，我们的课堂教学，要依据学生的年龄特点和身心健康发展的规律，根据不同的教学内容，而采取合适的“教法”和“学法”，也可以在课堂教学中有多种方法的交错运用、相互配合，取长补短，从而达到科学合理，减负高效地优化课堂教学的目的，让语文课堂成为学生激情飞扬，展现自我，生命成长的广阔天地。

谢晓丹 2019-10-17 10:28

我觉得也可以跟家长沟通，让学生在家也能听到家长讲故事，或家长陪同阅读。

邓坤梅 2019-10-14 13:38

培养孩子的责任意识，让孩子自己想办法解决问题，减少打小报告的行为。

徐长青 2019-10-14 12:25

“教学有法，教无定法”，当然“学也有法，也无定法”。因此，在新课标下，我们的课堂教学，要依据学生的年龄特点和身心健康发展的规律，根据不同的教学内容，而采取合适的“教法”和“学法”，也可以在课堂教学中有多种方法的交错运用、相互配合，取长补短，从而达到科学合理，减负高效地优化课堂教学的目的，让语文课堂成为学生激情飞扬，展现自我，生命成长的广阔天地。

徐长青 2019-10-14 12:25

要注意引导学生建立良好的人际关系，因为学生中人际关系的问题，如发生矛盾、隔阂、赌气、怄气、不合作、不友好等，也会影响课堂管理。

徐长青 2019-10-14 12:24

在选择教学方法和教学组织形式时，要考虑对课堂管理的影响。比如，采用活动和游戏的教学形式，学生往往容易兴奋，注意力难以集体，课堂管理难度会更大些。在这种情况下，课前要做好预测，估计会出现什么问题，考虑好活动的步骤和组织策略，活动用具最好课前放好，不让学生随意动，活动时要注意先讲清楚活动要求，必要时可找一些学生做教学助手，平时还要注意培养学生良好的参与活动的习惯.

徐长青 2019-10-14 12:24

通过优化教学设计来优化课堂管理。比如，低年级的学生活泼好动，集中注意力的时间比较短，无意注意占优势，设计教学时就要遵循和利用学生这些心理特点，多采用活动和游戏的教学方式，并注意动静结合；多采用直观教学手段，吸引学生的无意注意；教学环节转换节奏要比较快，同一种形式的教学环节时间不能太长；活动之前要讲清楚要求，但问题、任务的交代要简洁明确，尽快切入活动；要善于利用猜测、卖关子、留悬念、竞争等手段，激发兴趣。调动积极性；要让每个孩子都有明确的任务和参与的机会，不要留下死角或者空挡，给学生开小差的机会。相对于低年级学生来说，中高年级学生集中注意力的时间要长一些，有意注意逐步发展，也能静下心来较长时间地思考问题，但教学中同样需要注意适时转换教学环节，注意动静结合，同一内容或形式的活动时间也不宜太长，也要注意给每一个同学参与活动的机会。

钟燕红 2019-10-12 21:52

鼓励学生自主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进

许爱琼 2019-10-12 18:36

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"> <span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">鼓励学生自主选择阅读材料。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">

魏嶙嶙 2019-10-12 13:47

教学过程是师生双方情感交流的过程。只有师生情感相投，彼此亲切，才会使学生兴趣油然而生。