首先要积累丰富的知识和生存经验； 其次要保持和发展自己的好奇心； 再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。

在教学中充分利用教学的各个环节，加强学生间的合作，师生间的交流合作

有了良好的环境，有了质疑，课堂争论中学生的创新欲望被激活，创新的见解就会不断涌现出来。

教师对学生的质疑要提倡，要肯定，不能一味地否定

在教学中，让学生自己提出问题，教师要学会用欣赏的眼光去肯定孩子，让孩子做学习的真正主人

通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力、玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视、通过故事的讲述、文学作品的欣赏也是培养幼儿想象力的方法。

利用课文插图，启发想象低中年级的课文中，插图常常和文字一起组成看图学拼音、看图识字、等教学内容。

为学生学习创设一种愉快的情境，让学生感到每节课都有新意，都有新鲜感。

创设情境,为幼儿提供想象的环境激发幼儿宝贵的好奇心,让幼儿在课堂和生活中启发和发展幼儿的想象力.

通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力、玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视、通过故事的讲述、文学作品的欣赏也是培养幼儿想象力的方法。

我们应特别强调培养幼儿的想象力,让幼儿多接触生活不断积累经验,使幼儿的头脑中储备丰富的形象为幼儿的想象提供条件.

上课时非常鼓励学生们不要被某个概念或想法所局限，而应大胆地想象，大胆地构思。在上自然物分析课时，更是让学生们走到大自然中，通过观察植物、动物等，寻找发现对设计有用的东西，引发并丰富他们的联想，提高他们的想象力。

带领学生走出校门甚至国门，进行各种交流活动，让他们接触不同的学校、社会和文化，拓展他们的视野，丰富他们的知识，提高他们的创造力和想象力。

教育应是开放式的，让学生尽可能多地吸收各方面的知识，充分启迪学生的想象力和创造力。

应调动学生的主观能动性，通过各种教学方法，发挥学生的主动性和创造性。我们在给学生留作业时，要求学生放开来做，大胆地发挥他们的想象力。