李焕新
2019-10-30 11:26
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);">就学生的经验而言，在实际生活中，学生经常接触到各种各样的图案，也有拼图的经验，知道两个图形面积比较的方法，不仅是根据图形的形状，更重要的是根据图形所占格子的多少决定。更为重要的是学生在以往的学习中，多次运用转化，把未知的转化为已知的，运用以往的知识经验去了解、认识新知识，探索解决新问题。</span></p>
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李焕新
2019-10-30 11:26
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);">就学生的经验而言，在实际生活中，学生经常接触到各种各样的图案，也有拼图的经验，知道两个图形面积比较的方法，不仅是根据图形的形状，更重要的是根据图形所占格子的多少决定。更为重要的是学生在以往的学习中，多次运用转化，把未知的转化为已知的，运用以往的知识经验去了解、认识新知识，探索解决新问题。</span></p>
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李焕新
2019-10-30 11:26
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 微软雅黑; background-color: rgb(255, 255, 255);">就学生的经验而言，在实际生活中，学生经常接触到各种各样的图案，也有拼图的经验，知道两个图形面积比较的方法，不仅是根据图形的形状，更重要的是根据图形所占格子的多少决定。更为重要的是学生在以往的学习中，多次运用转化，把未知的转化为已知的，运用以往的知识经验去了解、认识新知识，探索解决新问题。</span></p>
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曾淑芬
2019-10-24 08:15
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">练习的分层设计，既满足了不同层次学生的学习需要，又使不同层次的学生都能获得成功体验，给足了学生学习发展的信心。</span></p>
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吉秋霞
2019-10-18 13:00
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">练习的分层设计，既满足了不同层次学生的学习需要，又使不同层次的学生都能获得成功体验，给足了学生学习发展的信心。</span></p>
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吉秋霞
2019-10-18 13:00
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">练习的分层设计，既满足了不同层次学生的学习需要，又使不同层次的学生都能获得成功体验，给足了学生学习发展的信心。</span></p>
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吉秋霞
2019-10-18 13:00
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">练习的分层设计，既满足了不同层次学生的学习需要，又使不同层次的学生都能获得成功体验，给足了学生学习发展的信心。</span></p>
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