李清 2019-10-07 23:15

有利于学生的理解与学习。走进三者的情感世界。思考：这篇文章表现了人物什么感情？表达了作者什么感情？自己读后有什么感想？有什么收获？这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。

朱宏韬 2019-09-29 11:40

学生阅读除了吸纳大量信息外，还要学习阅读材料中典范的语言模式，积累各种各样的语言素材，从中获取表达的经验。引导学生带着这样的任务去读书，每次阅读也就能有更多收获。我们根据课外阅读计划，向学生布置固定的阅读任务。如每天作一页读书笔记，读一篇好文章，每学期看3-5本图书等，鼓励学生多读多背。

胡子平 2019-09-29 10:58

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 16px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"> 披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如我们学习了“田园风光”一单元时，让学生搜集相关的文章进行阅读。如《可爱的草塘》。

马观送 2019-09-29 09:46

从小处着手，夯实基础，有利于阅读理解。教师不但要讲授这样的阅读方法、技能，还要引领、示范，才能让学生印象深刻，把功夫学到“佳”。

胡子平 2019-09-29 08:53

内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。走进三者的情感世界。思考：这篇文章表现了人物什么感情？表达了作者什么感情？自己读后有什么感想？有什么收获？这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。

巫淑颜 2019-09-27 22:37

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。德国教育家第惠多斯则说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”的确，兴趣是学生学习最好的老师，只有让学生充满对阅读的欲望，他们才会把老师的“要我读”转化为“我要读”。才能让阅读变得更有效。

冯嘉蕾 2019-09-27 17:29

披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如我们学习了“田园风光”一单元时，让学生搜集相关的文章进行阅读。如《可爱的草塘》。

庄砂丽 2019-09-27 14:22

关于“教学论文如何捕捉具有新意的写点”，室友们经过研讨认为：1.教学论文要有新意，那就是要写“人无我有，人有我优，人优我特”的东西。

杨燕霞 2019-09-27 13:01

内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。走进三者的情感世界。思考：这篇文章表现了人物什么感情？表达了作者什么感情？自己读后有什么感想？有什么收获？这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。

导师29 2019-09-27 12:14

首先要有良好的阅读习惯；第二要有创新阅读方式；第三，优化阅读评价。

导师29 2019-09-27 12:14

首先要有良好的阅读习惯；第二要有创新阅读方式；第三，优化阅读评价。

张毛生 2019-09-27 09:32

披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如我们学习了“田园风光”一单元时，让学生搜集相关的文章进行阅读。如《可爱的草塘》。

张毛生 2019-09-27 09:27

<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); background-color: rgb(255, 255, 255); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap;">走进三者的情感世界。思考：这篇文章表现了人物什么感情？表达了作者什么感情？自己读后有什么感想？有什么收获？这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。

郑思晓 2019-09-27 09:24

<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">字、词、句是文章的细胞，是情感的载体，是最基本的语言单位，因此，从小处着手，夯实基础，有利于阅读理解。教师不但要讲授这样的阅读方法、技能，还要引领、示范，才能让学生印象深刻，把功夫学到“佳”。

郑思晓 2019-09-27 09:23

内容是文章的形，主题是文章的绳，情感是文章的魂，这三者都关注，才有利于学生阅读，才有利于学生的理解与学习。<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap;">走进三者的情感世界。思考：这篇文章表现了人物什么感情？表达了作者什么感情？自己读后有什么感想？有什么收获？这样一来，文章才会有血有肉，才会“活”起来，也才能更感染、影响学生。