赖明慧 2020-07-26 19:24
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
赖明慧 2020-07-26 19:19
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
赖明慧 2020-07-25 17:35
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
赖明慧 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
赖丹 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
陈伟斌 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
汪苏娣 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
叶玉琴 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
杜天娣 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
杜晓忠 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
李慧 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
古春华 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
孙银冬 2020-07-25 13:57
用爱心感化关心学生理解学生尊重学生都是教师爱心的表现中学生对教师爱心格外看重因为他们正处于人生的十字路口虽独立意识增强情感日益丰富但各方面还不成熟思想起伏大心理承受力差还不能很好地把握自己这样他们希望老师能给予关心理解和尊重教师再教育过程中对成绩好的有特长的学生比较容易做到百问不厌百教不烦但对后进生有些教师却未必能做到一视同仁其实后进生更需要循循善诱更需要教师的耐心教育诚挚帮助渴望老师帮他们摆脱困境展露才华也希望体验到同其他同学一样的自尊感希望老师能指引他们愉快地告别过去满怀信心地走向未来当教师能很好帮助后进生时学生的自尊心得到了满足他们会爱自己的老师热爱学习改变自己的恶心激励学生的兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识或促进的意识倾向它是一种学习动机是学习积极性中最现实最活跃的心理成分当一个学生对某一种学科发生兴趣时他总是信心十足地区学习积极主动地获取知识否则学生就会感到学习是一种负担因此兴趣是最好的老师一个人只有对某一事物了解并感兴趣时才能更好地努力才有信心取得成功加强家校双方监督学习是一项艰苦而复杂的劳动学生是学习的主人谁也代替不了他为培养学生独立自主精神和正确的学习观点充分发挥他们的主观能动性针对当前学生的学习动机培养学生的自学能力上下工夫不陪读不代劳但要加强监督在上面的故事中教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况同时多次在电话中加强与学生家长的沟通让家长协助教师加强对学生的监督与关怀教育中应注意的问题注意循序渐进解决经常不做作业的问题应一步一个脚印循序渐进地进行切不可操之过急对于成绩不好的学生更应该慢慢来他们大多数都存在兴趣不高懒惰自信心不强等问题所以我们要从个方面来解决按步骤有计划地进行有效的指导调教如果急于求成对学生要求过高不仅难以达到预效果反而容易学生厌烦产生抵触情绪重视家庭教育资源教师应该加强与家长的联系共同教育学生达到教育的最好效果除了封闭式学校外家是学生们待的时间最多的地方并且比起学校教育家庭教育是终身的教育可以说家长式老师们强大的后盾力量所以我们要利用好家庭教育的资源和家长们进行更多的沟通谈天交流经验共同参与活动从和家长的沟通中我们可以了解学生更多的缺点和优点在其成长过程中能更好地融入他们帮助他们指导他们这对学生的进步是很关键的
王万辉 2019-07-08 18:04
<p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> （1）用爱心感化</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> 关心学生、理解学生、尊重学生都是教师爱心的表现。中学生对教师爱心格外看重，因为他们正处于人生的十字路口，虽独立意识增强，情感日益丰富，但各方面还不成熟，思想起伏大，心理承受力差，还不能很好地把握自己，这样，他们希望老师能给予关心、理解和尊重。教师再教育过程中，对成绩好的、有特长的学生，比较容易做到百问不厌，百教不烦，但对后进生，有些教师却未必能做到一视同仁。其实，后进生更需要循循善诱，更需要教师的耐心教育、诚挚帮助，渴望老师帮他们摆脱困境，展露才华，也希望体验到同其他同学一样的自尊感，希望老师能指引他们愉快地告别过去，满怀信心地走向未来。当教师能很好帮助后进生时，学生的自尊心得到了满足，他们会爱自己的老师，热爱学习，改变自己的恶心。</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> （2）激励学生的兴趣</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> 学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识，或促进的意识倾向。它是一种学习动机，是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当一个学生对某一种学科发生兴趣时，他总是信心十足地区学习，积极主动地获取知识；否则，学生就会感到学习是一种负担。因此，兴趣是最好的老师，一个人只有对某一事物了解并感兴趣时，才能更好地努力，才有信心取得成功。</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> （3）加强家校双方监督</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> 学习是一项艰苦而复杂的劳动，学生是学习的主人，谁也代替不了他。为培养学生独立自主精神和正确的学习观点，充分发挥他们的主观能动性，针对当前学生的学习动机、培养学生的自学能力上下工夫，不陪读，不代劳，但要加强监督。在上面的故事中，教师每天利用早读课时间检查学生的作业情况，同时，多次在电话中加强与学生家长的沟通，让家长协助教师加强对学生的监督与关怀。</p><ul class="custom_disc list-paddingleft-1" style="list-style-type: none;"><li class="list-undefined list-disc-paddingleft" style=""><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 25px; padding: 0px;"> 4、教育中应注意的问题</p></li></ul><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> （1）注意循序渐进</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> 解决经常不做作业的问题应一步一个脚印，循序渐进地进行，切不可操之过急。对于成绩不好的学生，更应该慢慢来。他们大多数都存在兴趣不高。懒惰、自信心不强等问题，所以我们要从个方面来解决，按步骤、有计划地进行有效的指导调教。如果急于求成，对学生要求过高，不仅难以达到预效果，反而容易学生厌烦，产生抵触情绪。</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> （2）重视家庭教育资源</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"> 教师应该加强与家长的联系，共同教育学生，达到教育的最好效果。除了封闭式学校外，家是学生们待的时间最多的地方，并且比起学校教育，家庭教育是终身的教育。可以说，家长式老师们强大的后盾力量。所以，我们要利用好家庭教育的资源，和家长们进行更多的沟通：谈天，交流经验，共同参与活动。从和家长的沟通中，我们可以了解学生更多的缺点和优点，在其成长过程中能更好地融入他们，帮助他们，指导他们。这对学生的进步是很关键的。</p><p style="margin-top: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px;"><br/></p>
朱恒林 2019-07-05 19:07
<p><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">积极沟通</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">了解原因，帮助学生克服学习障碍</span></p>