阅读是一种习惯，早期应该注重培养书本阅读的良好习惯，电子阅读还是慢一些接触，毕竟电子阅读零碎，片段化，不利于学生阅读时候注意力和思考能力的培养

网络环境的确为语文教学提供了便利，但作为新时代的语文老师，我们要注意网络资源的合理使用，学会信息筛选，有效的融入语文教学中，为学生创造了最佳的视觉环境、听觉环境、情感环境和交流环境，完成对知识的探究和综合运用，才能最大程度实现网络资源教学的意义。

主要从以下这样几个方面去做，即想、读、讲、写、练。

谢谢分享，非常不错，学习了。

说的很不错，学习了。

网络对语文教学有很大辅助作用，音频、视频、图片等的合理利用有利于学生对教学内容的理解，而且大大丰富了教学内容和使语文教教学生动有趣。但网络是把双刃剑，教师要加强引导，多推荐经典读物给学生，提高学生的审美能力。

网络是把双刃剑，它确实对我们传统的语言有冲击，只要教师合理引导，学生的传统语言根基扎实，就不怕冲击。再说利用网络，我们能更好的教学，也能拓展教学内容。

引导学生耐心、静心，欢心读经典。网络是一把双刃剑，通过网络有时候得到更多的经典资源。有时候利用网络流行歌曲学生更乐意、更快背诵经典文章（琵琶行）。

网络环境对语文教学有很大辅助作用，音频、视频、图片等的合理利用有利于学生对教学内容的理解，而且大大丰富了教学内容和使语文教教学生动有趣。但是要注意网络环境，是把双刃剑。

首先指导学生正确利用网络学习，要汲取有用的东西。 其次多推荐经典读物给学生，提高学生的审美能力。 最后老师要规范课堂用语，不能用网络语言。

很好！目前网络环境对学生有很大影响，如何运用网络教和学是值得我们共同探讨的。

网络环境对语文教学有很大辅助作用，音频、视频、图片等的合理利用有利于学生对教学内容的理解，而且大大丰富了教学内容和使语文教教学生动有趣。

我认为网络环境对语文教学有很大作用，音频、视频、图片等的合理利用对学生的理解有很大帮助，而且使得语文教学没有那么枯燥乏味。

网络是一种辅助的教学手段，视频、音乐、图片等等，都能生动形象地联系教学。

网络环境，是把双刃剑。一方面可丰富学生的阅读容量；另一方面又削弱学生对文本阅读的艺术感受。