黄振华
2019-05-26 19:42
<p>这是学生基础较差，没理解知识点和概念，根本不知从何做起，先从课本概念和知识点入手，理解全意后再做。</p>
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郭永生
2019-05-26 15:52
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">当学生听懂一道考试重难点题目的时候，不要急着讲太多其他类型的题目，应该及时的出一两道与这道题类似的题目让他们练练手，找找感觉。在他们做题的时候，就是他们独立思考的时候，就会记起相关的知识点和老师的讲解过程，有助于他们了解同类型题目。下次考到这类题目的时候才不会凉凉。</span></p>
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郭永生
2019-05-26 15:52
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">当学生听懂一道考试重难点题目的时候，不要急着讲太多其他类型的题目，应该及时的出一两道与这道题类似的题目让他们练练手，找找感觉。在他们做题的时候，就是他们独立思考的时候，就会记起相关的知识点和老师的讲解过程，有助于他们了解同类型题目。下次考到这类题目的时候才不会凉凉。</span></p>
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林基
2019-05-21 22:35
<p>数学所谓听懂其实是似懂非懂,没有针对性练习,没有独自做题和独立思考的过程,不可能真正掌握数学知识.</p>
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林廷媚
2019-05-19 17:30
<p>当学生听懂一道考试重难点题目的时候，不要急着讲太多其他类型的题目，应该及时的出一两道与这道题类似的题目让他们练练手，找找感觉。在他们做题的时候，就是他们独立思考的时候，就会记起相关的知识点和老师的讲解过程，有助于他们了解同类型题目。下次考到这类题目的时候才不会凉凉。</p>
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旷冬云
2019-05-19 15:32
<p>很多高中学生都存在这样的问题。其实还是要切实地搞懂教师讲的课堂内容，先搞懂思考透彻，在独立思考多做题，多总结，多感受老师讲的方法和知识是怎么应用的。</p>
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黄志强
2019-05-19 10:29
<p>数学课总是听懂了，但做题时又总是不懂了，说明学生对知识的理解有所欠缺，不熟练，需要深入理解和熟练。</p>
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苏秋桂
2019-05-18 17:07
<p>及时预习，及时复习，多练，多想，多看，很关键</p>
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程鹏
2019-05-17 20:54
<p>练得少，看别人炒菜也看得懂呀，该怎么炒该放什么，自己去做菜又不会，看科比过人也看得懂呀，自己打球怎么就不行。数学课听得懂，与会应用是两回事。</p>
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李海霞
2019-05-17 18:00
<p>实践是检验真理的唯一标准，及时检测，及时评价</p>
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冼观福
2019-05-17 17:42
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">在课堂上，激发学生的兴趣有利于启发学生的思维。</span></p>
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蒋凤兰
2019-05-17 15:49
<p>好多学生上数学课时听懂了，做作业时也好像懂了，到考试时又不会做了，并且也做的好慢。这就是课后没有针对性去加强练习，数学就要多训练才行。</p>
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