钟彬清 2019-05-21 10:42

上课时，分层设疑、启发思维，分层钻研、尝试练习、分类指导。

简春娣 2019-05-13 21:54

根据不同层次的学生开展备课，课堂上设计难易程度不同的题目，课后适当分层辅导

李锡萍 2019-05-12 22:14

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12.6316px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; word-wrap: break-word; background-color: rgb(255, 255, 255);"> <span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">例如在教学反身代词这个语法项目时，采用不同的传授和操练方式，由易到难、循序渐进，使不同层次的学生都能学有所获。<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">

李锡萍 2019-05-12 22:14

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; line-height: 26px; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">上课时，分层设疑、启发思维，分层钻研、尝试练习、分类指导。

李锡萍 2019-05-12 22:14

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; line-height: 26px; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">应采用能适应各个层次学生的教学方法。

李锡萍 2019-05-12 22:14

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; line-height: 26px; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师在教学过程中要协调好整体与个体的关系，

李锡萍 2019-05-12 22:14

让学困生有成功体验，学优生有学习挑战性。

李锡萍 2019-05-12 22:13

教学方面，难易题目提问分提给不同学习水平的学生，

赖木清 2019-05-12 22:09

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; line-height: 26px; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">例如在教学反身代词这个语法项目时，采用不同的传授和操练方式，由易到难、循序渐进，使不同层次的学生都能学有所获。

赖木清 2019-05-12 22:09

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; line-height: 26px; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">上课时，分层设疑、启发思维，分层钻研、尝试练习、分类指导。

赖木清 2019-05-12 22:09

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 'PingFang SC', 'Lantinghei SC', 'Microsoft YaHei', arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; line-height: 26px; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师在教学过程中要协调好整体与个体的关系，应采用能适应各个层次学生的教学方法。

赖木清 2019-05-12 22:09

让学困生有成功体验，学优生有学习挑战性。

赖木清 2019-05-12 22:09

教学方面，难易题目提问分提给不同学习水平的学生，

赖木清 2019-05-12 22:08

不同学习水平的学生，不同要求

徐淑茹 2019-05-12 21:52

针对不同层次的学生进行备课、选题分层布置作业，课堂提问设计难易度也要有针对性。