乐理教学也要有点小强制才行，好像学骑自行车，开始都是难的，慢慢才惭入佳境，

融入歌曲，融入作品里，教师讲解，示范，学生具体操作体会才会枯燥。

相信每个音乐老师，音乐课堂中注入乐理的时候，不是单纯的教学，毕竟这样枯燥无味，如果能够把乐理形象化，融入课堂的音乐当中，相信学生更喜欢去接受和学习，这样的学习效果也一定是特别好的。

多跟学生互动，多鼓励学生，运用多媒体用有趣生动的方法传授

教学中，多巩固、多练习、通过实践讲解，使学生懂得乐理知识的重要性，提高学生学习的主动性.

教学中，多巩固、多练习、通过实践讲解，使学生懂得乐理知识的重要性，提高学生学习的主动性.

以一首歌曲为例，比如你要教反复记号，你先教会学生会唱这首哥曲，这时你再说解反复记号，这样就使实践和理论结合，学生一学就会，并且理论和实践想结合，学生容易理解又不容易忘记，也乐意去学习。

音乐基础知识的的学习是进行审美教育的基础，多跟学生互动，多鼓励学生，运用多媒体用有趣生动的方法传授，避免死板

抓住音乐的特点，运用多种教学方式进行教学，从而达到事半功倍的效果。运用口诀，即用生动、形象、简练的语言编成的顺口溜，使学生易于理解和记忆，帮助学生巩固知识和掌握各种运用方法。

我觉得角色互换的目的是让学生自主的，变被动与主动，积极的参与到学习中来。

乐理是音乐学习中的基本学科，拥有良好的乐理知识，能使学生的音乐学习事半功倍，所以音乐教师可以利用课堂适当讲解乐理的基础知识，适当布置课后作业，提高学生乐理的学习水平。

教学中，多巩固、多练习、通过实践讲解，使学生懂得乐理知识的重要性，提高学生学习的主动性.

教学中，多巩固、多练习、通过实践讲解，使学生懂得乐理知识的重要性，提高学生学习的主动性.

建议边教学边穿插乐理知识，单纯一味去学乐理是比较枯燥乏味的，把乐理融入到音乐课堂里面，寓教于乐。

建议边教学边穿插乐理知识，单纯一味去学乐理是比较枯燥乏味的，把乐理融入到音乐课堂里面，寓教于乐。