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李子木 2019-10-23 11:06

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">发挥老师的引领作用,激发学生的阅读兴趣,养成不动笔不读书的良好阅读习惯。</span></p>

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李春霞 2019-10-21 08:22

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">现在虽在学生中推广名著阅读,但很多孩子只是为应试而读。对文本吃得不透。觉得应该在学校,班级里设立阅读课,制定阅读计划,分享阅读感受。营造阅读气氛。</span></p>

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李春霞 2019-10-21 08:21

<p><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(25, 25, 25); font-family: &quot;PingFang SC&quot;, Arial, 微软雅黑, 宋体, simsun, sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">渲染氛围是提高阅读兴趣的一个常用的办法,另外还要教会学生阅读方法,</span><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(25, 25, 25); font-family: &quot;PingFang SC&quot;, Arial, 微软雅黑, 宋体, simsun, sans-serif; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">培养阅读积累的习惯,平时课堂也要慢慢渗透</span></p>

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陈观有 2019-10-14 11:30

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">平时用“任务驱动”的方式让学生多阅读,必要时多举行的阅读能力比赛。</span></p>

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雷顺光 2019-06-03 13:35

<p>培养相关的阅读能力,我觉得更重要</p>

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陈梅容 2019-06-03 12:07

<p>名著是文学作品的精华,通过学习借鉴和运用是提高文学水平的途径。</p>

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杨贤丽 2019-06-03 11:47

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学生真正对阅读动心,这样慢慢地他们就会不断进化他们的阅读能力了。</span></p>

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沙易霖 2019-06-02 18:38

<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">发挥老师的引领作用,激发学生的阅读兴趣,养成不动笔不读书的良好阅读习惯。</span></p>

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唐思思 2019-06-02 17:45

<p>鼓励学生保证阅读时间和数量,养成阅读时动笔的习惯,并且积极与其他同学交流阅读心得,假以时日,必能相互促进。<br/></p>

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唐东丽 2019-06-02 15:43

<p>这个需要老师恰当的引领学生去阅读</p><p><br/></p>

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许瑞恩 2019-06-02 02:15

<p>我觉得首行要老师先读名著,这样才有可能和学生交流。</p>

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黄菊花 2019-06-01 22:12

<p>发挥老师的引领作用,激发学生的阅读兴趣,养成不动笔不读书的良好阅读习惯。</p>

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梁星燃 2019-06-01 21:04

<p>老师必须读懂作品,才能更好地引导学生。</p>

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李莎莎 2019-06-01 19:14

<p>课前导学,课中交流,课后分享。老师必须读懂作品,才能更好地引导学生。</p>

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王明明 2019-06-01 08:01

<p>多看多读很重要</p>

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