陈妃由
2019-05-22 16:12
<p>教学过程中应该有效地让学生在观察、实验、分析、抽象、概括，看到知识负载的方法学生的数学素养才能得到质的飞跃。</p><p></p><p>
</p><p class="pl_hf"></p>
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何景莲
2019-05-09 14:53
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: 仿宋; font-size: 21px; text-indent: 48px; background-color: rgb(255, 255, 255);">让学生在观察、实验、分析、抽象、概括的过程中看到知识负载的方法、蕴涵的思想。</span></p>
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王上锐
2019-05-07 19:00
<p>1、先让学生先口算出结果。<br/> 2、再让学生说说自己的口算方法，对良好的口算方法及时给予肯定，有时对同一<a style="color: rgb(0, 99, 200); cursor: pointer;" href="http://www.so.com/s?q=%E9%A2%98%E7%9B%AE&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" target="_blank">题目</a>，还可问问学生有无别的口算方法。<br/> 3、最后<a style="color: rgb(0, 99, 200); cursor: pointer;" href="http://www.so.com/s?q=%E6%95%99%E5%B8%88&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" target="_blank">教师</a>对口算方法给予解释和强调。</p>
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柯晓平
2019-05-07 12:39
<p dir="ltr">解决问题思考基本流程――特征观察――思路分析――操作步骤――方法提炼――策略反思。</p>
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吴春红
2019-05-07 09:19
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">让学生在观察、实验、分析、抽象、概括的过程中看到知识负载的方法使学生的数学素养得到质的飞跃。</span></p>
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陈宇坤
2019-05-06 01:50
<p>教学过程中应该有效地引导学生经历知识形成的过程，让学生在观察、实验、分析、抽象、概括的过程中看到知识负载的方法学生的数学素养才能得到质的飞跃。</p>
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