李宣铭 2019-10-20 22:12
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">由于新课程强调学生主体，学生学习的主动性得到空前发挥，现在的阅读课堂气氛比以往任何时候都要活跃。这一热闹的景象之后，却出现了一个我们没有想到的意外现象：许多学生在课堂上说的头头是道，但动起笔来往往是抓头挠耳，笔不成文；阅读教学中我们常见的活跃分子，在考试中做阅读题时往往一蹋糊涂、一败涂地。于是，一个不得不让我们共同深思的问题摆在我们的面前：如何让学生在热闹的阅读课堂中收获更多？</span></p>
李宣铭 2019-10-20 22:12
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">由于新课程强调学生主体，学生学习的主动性得到空前发挥，现在的阅读课堂气氛比以往任何时候都要活跃。这一热闹的景象之后，却出现了一个我们没有想到的意外现象：许多学生在课堂上说的头头是道，但动起笔来往往是抓头挠耳，笔不成文；阅读教学中我们常见的活跃分子，在考试中做阅读题时往往一蹋糊涂、一败涂地。于是，一个不得不让我们共同深思的问题摆在我们的面前：如何让学生在热闹的阅读课堂中收获更多？</span></p>
黄诗韵 2019-10-20 13:31
<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑, sans-serif; font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);"></span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑, sans-serif; font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);">情境化阅读。角色代入可以帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读效率。</span><audio controls="controls" style="display: none;"></audio>
黄诗韵 2019-10-20 13:31
<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑, sans-serif; font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);"></span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑, sans-serif; font-size: 15px; background-color: rgb(255, 255, 255);">情境化阅读。角色代入可以帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读效率。</span><audio controls="controls" style="display: none;"></audio>
李冠荣 2019-10-19 23:56
<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; font-size: 13.3333px; text-indent: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学校和教师必须组织学生进行读书交流活动。学校或班级通过开展形式多样的名著阅读活动，如名著故事会、读书笔记手抄报、读后感征文比赛等活动提高学生阅读名著的热情和能力。家长与教师要配合，给学生阅读时间和机会。教师可以通过家长会，向家长宣传阅读的意义，增强家长们重视阅读的意识，同时，要倡议家长配合学校在家创设阅读条件，营造读书氛围，为孩子营造良好的阅读环境。</span><audio controls="controls" style="display: none;"></audio>
李冠荣 2019-10-19 23:56
<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; font-size: 13.3333px; text-indent: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学校和教师必须组织学生进行读书交流活动。学校或班级通过开展形式多样的名著阅读活动，如名著故事会、读书笔记手抄报、读后感征文比赛等活动提高学生阅读名著的热情和能力。家长与教师要配合，给学生阅读时间和机会。教师可以通过家长会，向家长宣传阅读的意义，增强家长们重视阅读的意识，同时，要倡议家长配合学校在家创设阅读条件，营造读书氛围，为孩子营造良好的阅读环境。</span><audio controls="controls" style="display: none;"></audio>
李冠荣 2019-10-19 23:56
<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; font-size: 13.3333px; text-indent: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学校和教师必须组织学生进行读书交流活动。学校或班级通过开展形式多样的名著阅读活动，如名著故事会、读书笔记手抄报、读后感征文比赛等活动提高学生阅读名著的热情和能力。家长与教师要配合，给学生阅读时间和机会。教师可以通过家长会，向家长宣传阅读的意义，增强家长们重视阅读的意识，同时，要倡议家长配合学校在家创设阅读条件，营造读书氛围，为孩子营造良好的阅读环境。</span><audio controls="controls" style="display: none;"></audio>
李冠荣 2019-10-19 23:56
<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; font-size: 13.3333px; text-indent: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学校和教师必须组织学生进行读书交流活动。学校或班级通过开展形式多样的名著阅读活动，如名著故事会、读书笔记手抄报、读后感征文比赛等活动提高学生阅读名著的热情和能力。家长与教师要配合，给学生阅读时间和机会。教师可以通过家长会，向家长宣传阅读的意义，增强家长们重视阅读的意识，同时，要倡议家长配合学校在家创设阅读条件，营造读书氛围，为孩子营造良好的阅读环境。</span><audio controls="controls" style="display: none;"></audio>
李冠荣 2019-10-19 23:56
<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; font-size: 13.3333px; text-indent: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学校和教师必须组织学生进行读书交流活动。学校或班级通过开展形式多样的名著阅读活动，如名著故事会、读书笔记手抄报、读后感征文比赛等活动提高学生阅读名著的热情和能力。家长与教师要配合，给学生阅读时间和机会。教师可以通过家长会，向家长宣传阅读的意义，增强家长们重视阅读的意识，同时，要倡议家长配合学校在家创设阅读条件，营造读书氛围，为孩子营造良好的阅读环境。</span><audio controls="controls" style="display: none;"></audio>
李冠荣 2019-10-19 23:56
<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; font-size: 13.3333px; text-indent: 28px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学校和教师必须组织学生进行读书交流活动。学校或班级通过开展形式多样的名著阅读活动，如名著故事会、读书笔记手抄报、读后感征文比赛等活动提高学生阅读名著的热情和能力。家长与教师要配合，给学生阅读时间和机会。教师可以通过家长会，向家长宣传阅读的意义，增强家长们重视阅读的意识，同时，要倡议家长配合学校在家创设阅读条件，营造读书氛围，为孩子营造良好的阅读环境。</span><audio controls="controls" style="display: none;"></audio>