概念教学在高中数学的教学过程中是非常重要的,研究概念的形成,概念掌握的心理过程对我们教学有很深远的意义。

高中阶段的数学概念很多很细，概念学的好不好，理解的透不透是高中数学学习的关键所在。

如果脱离了数学概念,便无法进行数学思维,也无法构成数学思想和数学方法，所以概念教学是教学的重要组成部分。

数学概念是数学基础知识和基本技能的核心。

在几何证明题，记不住，相关的公理、判定，做起题来就不懂得从何下笔。注重概念教学，对提高学生的学业成绩非常必要。

在几何证明题，记不住，相关的公理、判定，做起题来就不懂得从何下笔。注重概念教学，对提高学生的学业成绩非常必要。

在几何证明题，记不住，相关的公理、判定，做起题来就不懂得从何下笔。注重概念教学，对提高学生的学业成绩非常必要。

学生没有记住，更谈不上运用这些定理、判定、性质来证明相关的题。倒如，正数的绝对值是它本身。在做题判断时常常错误理解为，正数的绝对是正数。

学生没有记住，更谈不上运用这些定理、判定、性质来证明相关的题。倒如，正数的绝对值是它本身。在做题判断时常常错误理解为，正数的绝对是正数。