麦金寿 2019-10-30 21:54

创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

麦金寿 2019-10-30 21:54

创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

麦金寿 2019-10-30 21:54

创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

麦金寿 2019-10-30 21:54

创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

麦金寿 2019-10-30 21:54

创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

麦金寿 2019-10-30 21:54

创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

麦金寿 2019-10-30 21:54

创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

陈雁飞 2019-10-30 09:13

多注重国画作品，和分享国画画家的故事，增强学生的爱国情怀

许小佳 2019-10-30 06:48

借助优秀美术作品进行渗透爱国情怀。

黄小玲 2019-10-30 00:35

建议好。赞。

钟明 2019-10-29 23:06

弘扬民族精神，培养爱国情怀，是国民教育的重要内容，它贯穿于社会主义精神文明建设的全过程。爱国主义思想的教育是传统文化教育主要内容之一。在美术课堂上，通过欣赏，同学们心灵中激起中华民族的自豪感。在外来文化广泛传入、猛烈冲击的今天，加强爱国主义教育尤为重要。

戚春倩 2019-10-29 17:25

在学习过程中不可避免的要碰到各种各样的困难和挫折，如果缺乏爱国意志，没有报效祖国的信心和决心，就不可能解决这些矛盾，克服这些困难。只有从小培养学生立志成才，报效祖国的远大志向，学生才会遇到困难全力以赴，勇往直前，坚持到底。古人云：知之深，爱之切，行之坚。学生爱国之志的激发更是如此。辅导员抓住国家大事多，喜事多这个良机，营造氛围，创造性规划在传统佳节中少先队活动内容，活动以爱国主义教育为线索，采用生动活泼的形式，引发学生爱国的内动力，激发学生报国之志。

戚春倩 2019-10-29 17:24

在美术教学中,除通过视觉欣赏祖国的美景,让学生从家乡和祖国的美景中触发想象,陶冶爱国情操外,我还把一些与教学有关的事情讲给孩子们,激发孩子们的爱国之情和学习美术的热情。三年级有一课是设计一个酒瓶造型和标签。上课时,我讲完设计知识后,对同学们说:“我们中国的外包装设计水平还很落后,在国际市场上,我们国家的商品由于外包装设计不精美,一流的商品只能卖三流的价钱。而西欧一些国家的商品虽然内在质量比不上我们,但由于外包装精美,却能卖一流的价钱。就因为我们国家的外包装设计水平低给国家造成了很大的损失,同学们想不想改变这种现状?”“想”“那我们怎么做呢?”同学们群情激昂,纷纷发表自己的想法,都表示要好好学习美术,努力培养、发挥自己的创造力、想象力,将来当一名设计师,为我们国家的商品设计出最精美的包装,为祖国的富强贡献力量。那节课同学们设计的作品非常出色,作品当中蕴含着一种热爱祖国的力量!在整个美术教学中,要因地制宜,灵活机动地对学生进行思想品德教育,让学生有所特长,也有一个良好的行为及健康的思想,将来更好的为社会作出自己的贡献。鲁迅先生曾说过:美育可以辅翼道德,美术之目的虽与道德不尽相符,然其力足的渊邃人之性情,崇高人之好尚,亦可辅道德以治。

戚春倩 2019-10-29 17:17

美术本身具备多方面的社会功能和作用，一般来说，它具有教育功能、认识功能和审美功能。南朝画家谢赫在《古画品录》中提出“绘画者莫不明劝戒，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”的见解，就是看到了美术的教育功能。鲁迅曾说：“美术可以辅佐道德。美术之目的，虽于道德不尽符，然其立足于渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可以辅道德以为治。

戚春倩 2019-10-29 17:14

学校时常会开展一些丰富的课外活动来帮助学生掌握知识，开拓视野，陶冶情操。而爱国主义教育完全可以渗透于这些开外活动中，如举办与爱国主义主题相关的诗歌朗诵活动，学生在准备和参与的过程中必然对爱国精神有了更深刻的理解，这样的主题活动不仅加强了学生的爱国主义教育同时也使学生朗诵能力得到了锻炼。与朗诵活动相似的还有演讲比赛、合唱比赛、写作比赛等等都可以与爱国主义主体相结合。除此之外，开展相关的知识竞赛，板报设计活动等都是非常不错的活动形式。如果有条件还可以以语文课本中的爱国主义文章为题材，举办话剧表演类的活动，让学生以表演的方式情景再现，加深对课文爱国情感的理解，借助这些活动将爱国主义精神在学生中广泛传播，洗涤他们的心灵。