谢锦章
2019-12-13 23:45
<p dir="ltr">教学中灵活多样，例如:在英语教学中，让学生当小老师，结合资料先找出本课的重难点，知识点，然后课堂上分析给全班同学听。</p>
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黄康华
2019-10-30 22:33
<p>在物理教学中，主要是利用在生活中各种现象来设置有趣的问题，让学生去找答案，去设计物理小实验来探究前因后果。</p>
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苏晓燕
2019-10-30 12:33
<p dir="ltr">通过设问抢答等方式可以调动学生积极性，让学生主动参与学习。</p>
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周盈
2019-10-30 09:14
<p>合理选择生物教学素材，鼓励学生，声情并茂，让生物变得有趣。</p>
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余丽媚
2019-10-29 22:03
<p dir="ltr">鼓励学生，让物理变得有趣</p>
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邓奇
2019-10-29 17:20
<p dir="ltr">鼓励学生，引导学生！</p>
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许银川
2019-10-29 10:33
<p>生物学跟生活是息息相关的，灵活找学生熟知的素材来激发探究欲望，达到教学目的。</p>
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许银川
2019-10-29 10:30
<p>教学设计趣味化，激发兴趣，调到学生积极性，轻松愉快的学习知识。</p>
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黄琼妍
2019-10-29 08:48
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">调动学生学习积极性关键在于培养学生兴趣和激发好奇心.将冰冷枯燥的课本知识转变成紧贴生活的知识更有效激起学生的兴趣,比如学习发酵技术,可以和学生一起探究酸奶,酒酿的制作,这样学生更能感受课本知识的价值体现.学习植物分类,来一场校园植物分类比赛,更能丰富学生对生活认知</span></p>
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黄琼妍
2019-10-29 08:47
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">多用些生活中的实物进行教学，激发学生的好奇心，生活中的实物学生能接触到，他们会更感兴趣，这样学生就会喜欢你的课！</span></p>
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胡维俊
2019-10-28 20:09
<p>第三，还要鼓励学生运用所学知识去研究身边的生物问题。比如鼓励他们去分析各种生物的生命现象、活动规律和习惯。</p>
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胡维俊
2019-10-28 20:08
<p>第二是通过激发学生的好奇心引起学生的兴趣。比如教科书在“生物学的研究的基本方法”一节中对“实验法”的引入就非常典型。先是以一段引人入胜的文字材料引起学生的关注，然后提出问题（响尾蛇是根据什么标记去追踪中毒猎物的），围绕这个问题收集信息、做出假设。（响尾蛇是根据自己的毒液气味来追寻受伤猎物的），然后进行分析并设计实验方案（包括了两个有趣的实验）。最后，实施实验来得出结论。</p>
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胡维俊
2019-10-28 20:07
<p>要提高初中生对生物的学习兴趣，我认为要以以下三个方面来进行。<br/> 第一，是从学生已有的生活经验，激发学生学习生物的兴趣。比如，七年级上册教科书开编即为学生能感知的形形色色的生物，将学生引入五彩缤纷的生命世界中来。</p>
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王可莹
2019-10-28 18:33
<p>首先要有导学案；其次举例要回归生活，也就是学生能看见的，能发现的实例；最后就是通过各种手段增加课堂趣味。</p>
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