柯海珠 2019-05-31 09:50
<p><span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: "MT Extra"; mso-hansi-font-family: "MT Extra"; mso-bidi-font-family: "MT Extra"; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA;">课堂提问是实现师生沟通交流、交往互动、理解与对话的重要手段，也是培养学生合作交流能力、独立思考的重要途径。因而，实现课堂教学的有效提问就成为提高新课程</span><span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: "MT Extra"; mso-hansi-font-family: "MT Extra"; mso-bidi-font-family: "MT Extra"; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA;">标准下课堂教学有效性的重要渠道。在音乐课堂教学过程中，教学活动同样需要以问题作为载体进行。设计问题是音乐课堂中的重要组成部分，也是音乐教学中的艺术体现，更是激发学生学习兴趣，活跃音乐课堂教学气氛的重要手段。因此，想要上好一堂高效的音乐课，准备有效的、带有艺术性的问题是必不可少的。<span style="font-family: 宋体; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "MT Extra"; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-weight: bold;">例如，在教学《梁祝》中，如果教师先什么都不要说，只让学生感受和体验音乐，然后再把问题设计为：“你最喜欢这首作品的那一段？你觉得哪一段你印象深刻？你认为最有意思的是哪一段？为什么？”学生在回答问题的同时，在教师的引导帮助下就自然而然的说出来不同乐器的不同的音色，在个别同学发表自己的看法的同时，其余的学生也会参与其中，不断的回忆刚才听到乐曲中不同乐器演奏的片段，解开心中的疑惑。再次欣赏时，学生对乐曲中多种乐器的音色会更加关注，不知不觉中认识了多种乐器，熟悉了乐器的音色，对乐曲本身印象会更深刻。</span></span></p><p></p><p> </p><p class="pl_hf"><a href="javascript:void(0);"></a></p>
陈仕进 2019-05-24 14:25
<p>关于音乐教学的表现性评价问题：例如如何对一段音乐进行评价。我的做法是通过文字的表达，把自己在听这段音乐时的第一感受写下来。一般学生都会很贴切地表达出来。如<span style="font-family: 宋体; font-size: 16px;">《彝族舞曲》，大家来看看学生的一篇作品：</span></p><p><span style="font-size: 16px;font-family: 宋体"> “</span><span style="font-size: 16px;font-family: 楷体_GB2312">是什么样的姿态，一只天鹅抚摸着另一只天鹅的倒影。在我们年轻的湖上，断桥残雪，曾是水墨画一样的梦境；只是不知，十年以后，两岸弄琴，我们也成了断桥的风景。梅花款款飘落，俯首拾起散落成冰凌的曲子，一笔一划描在冷冷的床前。 <br/> 不是也问过天么？敲打过明眸的雪花，曾在你手里辗转啊，只是在梅影暗香里，做了羞怯一笑，那些拂扫过肩头的精灵，匆匆在温和的目光里融化了。 <br/> 这样也好，思念岂止是一种方式，就像天鹅引颈高歌。 <br/> 到山那边去，不要忘了带上那些缀满流苏的琴瑟。霸王别姬，只是在戏里，赢得绵软的眼泪。我是拽着灵魂，舞蹈的大鸟，站在山之巅，梳理我的羽毛。 <br/> 琴瑟声声，会在哪里驻足，是否还收留着，断桥上的白雪，我的哀鸣啊是千古绝唱，曾在铿锵的琴声后暗度风流。” </span></p><p><span style="font-size: 16px;font-family: 宋体"> 绝了。 </span></p><p><br/></p>
陈美凤 2019-05-19 19:40
<p><span style="color: rgb(68, 68, 68); font-family: Tahoma, Helvetica, SimSun, sans-serif; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">在音乐教学中，提高教学质量，确非易事，它需要音乐教师付出极大的心血与智慧。教师要多学习、多思考、多探讨、多挖掘，不段改进教学方法，编创出有利于学生学习的教学设计，以提高工作效率，同时，只有不段更新新的教学理念，我们的音乐课学生才会愿意学，课堂也会越来越精彩。</span><br/><br/></p>