张智清 2019-06-01 17:25

思维品质包括<span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial,"宋体",sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 24px; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 28px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; word-spacing: 0px; word-wrap: break-word; zoom: 1;">思维的逻辑性、思维的广阔性、思维的深刻性、思维的独立性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的批判性、思维的确定性、思维的创造性和思维的预见性。在阅读教学中我们可以通过设计课上和课后不同的练习来培养学生的思维品质。如学习Fun more than fun!这篇课文时，课堂上设计的练习训练学生的敏捷性，快速阅读回答问题。课后可以布置<span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: rgb(0, 0, 0); font-family: SimSun; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; word-spacing: 0px;">学生查找资料解答问题，说出个人的观点，这样的练习来训练学生思维的独立性、批判性、创新性和预见性。（课后问题如：了解Disneyland的建立对周边经济的影响，你觉得湛江是否可以建造一个Disneyland，为什么？请说出至少3条理由。写一篇汇报）

张智清 2019-06-01 17:01

教师是培养学生核心素养的执行者，要发展学生学生的核心素养，首先要提升教师的专业素养和职业素养。

张明栋 2019-05-30 10:25

良好的思维品质是创新发展的前提，也是初中英语核心素养教育的重要组成部分。课堂提问是英语教学过程中常用的方法与策略，如果学生一时间不能准确地回答问题，我建议老师不要直接给出答案，而是继续启发与引导，调动英语思维，由浅入深地探寻知识，这样既能巩固英语知识，也能锻炼英语思维，为实现全面发展寞定基础。例如学习英文诗歌《 Summer》时，在初步阅读课文的基础上，我提出几个开放性的问题引导学习思路:“ Do you think the writer likes summer? Give me a reason.”想要解决问题，学生必须透彻地理解诗歌大意，在把握语言的基础上，展开丰富的想象力与创造力，揣摩作者的思想情感。通过自主参与整个阅读学习过程，再加上问题的启发，很好地锻炼了学生的英语思维，形成良好的思维品质。

黄晓华 2019-05-26 14:33

高中英语阅读教学是该课的重要题型之一，在阅读教学中通过一些精彩的图片来激发兴趣，还可以让问题变得形象，然后可以出一些问题让学生思考和讨论交流，从而培养学生的英语思维能力。然而学生的思维品质要通过不断地练习和引导。

林燕 2019-05-23 09:36

英语阅读教学中思维品质的培养应与阅读教学目标相结合。例如，阅读前，引导学生预测文章内容；阅读中，解读文章内容，引导学生概括和归纳文章段落大意，或者根据所读的信息内在逻辑关系作出合理的推测；阅读后，引导学生反思，体会领悟文中表达的情感及作者的写作意图。

陈小敏 2019-05-22 15:46

一、利用阅读材料所提供的内容，老师设计相关联的一些问题让学生回答；二、让学生自己设计问题，并进行回答。

陈劳英 2019-05-20 20:46

<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">首先,以回答问题让学生掌握阅读材料；<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">其次,以头脑风暴扩充学生的单词量；<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">然后,运用图文帮助学生提取,概括,分析材料内容；<p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);">最后,让学生就相关话题自由讨论。

陈劳英 2019-05-20 20:43

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;">  英语阅读教学不是一蹴而就的,思维品质提升更是急不得,她孕育于每一节精彩的课堂教学、每一次灵动的设计提问。初中英语阅读教学旨在培养学生的阅读素养,而思维品质则是英语学科核心素养的主要内容。在中学英语阅读教学中,思维品质有很大的可持续发展与探究空间。

庄雅仁 2019-05-16 22:10

首先,以回答问题让学生掌握阅读材料；其次,以头脑风暴扩充学生的单词量；然后,运用图文帮助学生提取,概括,分析材料内容；最后,让学生就相关话题自由讨论。

陈敏 2019-05-16 13:43

主动性，不断加强语言交流训练，充分发挥定势的积极作用，重点培养学生解决实际问题的思维品德。

罗慧 2019-05-16 13:29

不断加强语言交流训练，充分发挥定势的积极作用，重点培养学生解决实际问题的思维品德。

吴曲云 2019-05-16 13:13

我觉得培养学生的思维品质，思维导图必不可少。

钟明朝 2019-05-16 12:36

分析的十分有道理，我要学以致用。

陈敏灵 2019-05-14 14:45

英语阅读教学中我们应加强科学的思维方法的训练，应用启发式方法调动学生思维的积极性，主动性，不断加强语言交流训练，充分发挥定势的积极作用，重点培养学生解决实际问题的思维品德。

蒋辉军 2019-05-13 16:10

好的教学策略应是高效低耗，能在规定的时间内完成教学任务，较好地实现具体的教学目的，并能使教师教得轻松，学生学得愉快。精选素材、注重讨论、创设情境、合作探究是四种较为有效的教学策略。