培养学生的对语文的兴趣，激其自信力。

鼓励阅读

语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

什么是核心素养？一种说法是借助教育所形成的解决问题的素养与能力。另一种说法是在受教育的过程中，学生逐步形成的适应个人发展和社会需要的必备品格和关键能力。我认为核心素养是学生应该具有的最关键、最必需的素养。有了这些素养，就能为自身发展与自我完善，为服务社会与人民，奠定坚实的基础。

培养好学生的核心素养是我们所提倡的教学理想目标，重视学生课外阅读、重视学生关注社会热点事件形成评价和正确的价值观，并将其以语言和文字的方式自由表达，真正为成为“人”而努力，而非做题。

良好的语文素养培养需要良好的语文环境和学习习惯。

语文和核心素养如何培养？个人觉得应回到根本上来。语文是什么？根据叶圣陶先生所言：语文就是口头语言和书面语言的结合所以语文教学应该重在训练学生的口头表达能力和作文能力上来？那么如何培养呢?我们不应在语文教学上作过多的碎片化的分析，要回到实质的阅读中去。让学生多读多写多看！

语文课堂必须以人为本的，立足于具有鲜明个性的人的全面发展与语文学习的和谐统一，让学生通过语文教育形成积极的人生态度，健康的情感和健全的人格。让学生学会求知，学会做事，学会合作学会生存。

我们必须重视阅读，包括课内和课外的重视阅读，在阅读中积累，重视思考，重视表达。

语文核心素养更需要的语文眼光，对社会的审视，对生活的体验，对自然的观察，对人文的体味，都是语文素养，离开生活谈语文似乎都不是真正的语文。对社会无视的人，对生活无感的人，对自然无谓得人，对人文无思，你想他的语文会有多高。

1、培养学生的语文基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。2、抓住课堂教学，提高课堂教学效率，培养学生的语文素养。3、激发学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。

指导学生多听多读，只有这样才能使他们领会文章精髓，熟能生巧。

我认为可以这样培养：1激发学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。 2.注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。   3.借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情，培养学生的语文素养。

语文教学要着重培养学生的语言基础，从字词句开始，再到语文知识积累，到运用，这是走向语文核心素养的第一步

做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。