李日平
2019-10-29 23:36
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); overflow-wrap: break-word;"><br/></p><p>通过高中阶段的学习，学生能正确认识科学的本质；具有学习和研究物理的好奇心与求知欲，能主动与他人合作，尊重他人，能基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，不迷信权威；在进行物理研究和物理成果应用时，能遵循普遍接受的道德规范。</p><p><br/></p><p><br/></p>
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李日平
2019-10-29 23:36
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">学生核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。</span></p>
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李日平
2019-10-29 23:36
<p><span style="color: rgb(38, 38, 38); font-family: 宋体; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师首先要多学习、更新理念,努力提高自身素养。</span></p>
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李日平
2019-10-29 23:36
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); overflow-wrap: break-word;"><br/></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;">要转变思想，多理论联系实际，多跟学生分析现实生活中的例子，多做生活中的题目。</p><p><br/></p><p><br/></p>
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李日平
2019-10-29 23:36
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">核心素养是“本”，分数高低是“末”，本末不能倒置；核心素养是目的，分数高低是过程，目的和过程不能错位。</span></p>
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黄文成
2019-10-28 21:35
<p>习题教学是培养学生建模思维、推理分析能力的重要载体，不断丰富习题教学模式，提升“能力训练”。</p>
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黄文成
2019-10-28 21:22
<p>教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的课时知识点转变到大单元设计，实现教学设计与素养目标的有效对接。</p>
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黄文成
2019-10-28 21:17
<p>课堂教学创设问题情境，引导学生探究，以情境化任务为驱动，不断生成问题、解决问题，最终实现教学，同时也达到育人的目的。</p>
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黄文成
2019-10-28 21:10
<p>从物理教学走向物理教育，我们要关注物理知识的文化取向，开发物理知识的育人价值，实现从传统的知识为本的物理教学，走向核心素养导向的物理教育。</p>
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黄文成
2019-10-28 20:59
<p>物理核心素养导向的教学，要求物理教师具备良好的物理核心素养，通过言传身教，潜移默化地促进学生科学素养的提升。</p>
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罗德龙
2019-10-28 12:40
<p>单纯的研究课程教学已经无法满足核心素养的要求。我们教师必须转向研究教育教学全要素。</p>
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罗德龙
2019-10-28 12:37
<p>从三维目标到核心素养是对三维目标的传承到能力和品格的矫正及递增。我们教师要从学科教学转向学科教育。</p>
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罗德龙
2019-10-28 12:35
<p>建立核心素养与课堂教学的联系，明确学生应达成的正确价值观、必备品格、关键能力和社会责任</p>
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罗德龙
2019-10-28 12:33
<p>从教书向育人转变，落实立德树人。课堂教学不仅仅是物理知识的教学，穿插物理学史激发科学兴趣也是不可缺少的。</p>
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罗德龙
2019-10-28 12:33
<p>从教书向育人转变，落实立德树人。课堂教学不仅仅是物理知识的教学，穿插物理学史激发科学兴趣也是不可缺少的。</p>
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