郑坤廉
2019-10-29 21:09
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">分情况讨论。假如是大多数同学跟不上进度，那么需要调整进度，假如少部分人跟不上进度，要在课后进行点拨，询问学生情况，进行补差。</span></p>
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黄雪梅
2019-10-29 19:27
现在英语基础差的同学学习的积极性就很低，是个恶性循环来的。多关于学生的学习方法，多多鼓励吧，兴趣很重要。
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黄雪梅
2019-10-29 17:08
<p>注整体为主，及时补差。对于跟不上进度的学生，可以通过谈心的方式了解学生学习中存在的困难，给予建议或解决办法；同时可以通过结对互助学习，让成绩好的同学在语音，词汇方面为跟不上的同学提供帮助。如果是一半学生跟不上，那就要调节教学进度，稍微慢下来，但是如果只是个别学生跟不上，那教学进度不能因为个别学生而改变<br/></p>
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黄黎生
2019-10-29 08:30
<p>教学进度要因材施教，教学的目的是让学生学有所得，学有所获，并非为了进度而赶进度，可以采用分层教学。</p>
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张玉熔
2019-10-28 21:58
<p>每节课，尽量让大部分学生听懂，能有所收获，不然久了会感觉越来越难，对英语越来越失去信心</p>
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张玉熔
2019-10-28 21:57
<p>大致跟教学进度走，讲课内容要取舍，选择适合学生的、容易理解学习的。</p>
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林艺妃
2019-10-28 11:52
<p>如果大部分学生都跟不上教学进度，那就一定要进行调整，如果只是少数学生跟不上，那就按原进度进行，但要了解这部分同学跟不上的原因和差距。<br/></p>
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曾晓霞
2019-10-28 11:28
<p>关注整体，适当时候实行分层教学，给学习程度不同的学生布置不同的任务，对跟不上进度的学生要进行特别辅导。</p>
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揭振东
2019-10-28 10:48
<p>教学进度要因材施教，教学的目的是让学生学有所得，学有所获，并非为了进度而赶进度，可以采用分层教学。</p>
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林荣娇
2019-10-28 09:06
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">注整体为主，及时补差。对于跟不上进度的学生，可以通过谈心的方式了解学生学习中存在的困难，给予建议或解决办法；同时可以通过结对互助学习，让成绩好的同学在语音，词汇方面为跟不上的同学提供帮助</span></p>
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吴文娇
2019-10-27 19:54
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">每个孩子都有不同的特质，对新知识的接受能力有所不同，所以有个别学生跟不上进度是正常的。这时，教师可以利用课余时间给他们辅导，或者是家校合作，教师布置任务，让这些学生的家长平时和周末监督并辅导完成任务，让他们跟上教学进度</span>。</p>
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吴文娇
2019-10-27 19:44
<p>个别学生跟不上教学进度，很有可能是因为学习习惯不好，学习兴趣不浓厚。所以，可以通过培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。此外，要想方设法引发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。</p>
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吴文娇
2019-10-27 19:39
<p>如果是一半学生跟不上，那就要调节教学进度，稍微慢下来，但是如果只是个别学生跟不上，那教学进度不能因为个别学生而改变。</p>
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陈土凤
2019-10-27 15:14
<p>跟不上的同学往往是英语基础差，学习积极性低，因此一定要跟踪关注，及时鼓励，多帮助他们发掘学习英语的乐趣</p>
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陈土凤
2019-10-27 15:09
<p>关注整体为主，及时补差。对于跟不上进度的学生，可以通过谈心的方式了解学生学习中存在的困难，给予建议或解决办法；同时可以通过结对互助学习，让成绩好的同学在语音，词汇方面为跟不上的同学提供帮助</p>
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