陈燕
2019-10-31 21:41
<p>在教学中引入数学史有助于学生了解一些知识的来龙去脉。</p><p><br/></p>
回复(0)
黄仁优
2019-10-30 13:57
<p>在对学生的教学中，有意或无意渗透数学文化</p>
回复(0)
符超
2019-10-29 21:11
<p>结合教学内容，联系生活实际，把数学文化渗透到教学中去。</p>
回复(0)
符超
2019-10-29 21:11
<p>结合教学内容，联系生活实际，把数学文化渗透到教学中去。</p>
回复(0)
廖仁贤
2019-10-29 15:32
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">知识在生活中运用，处处有数学，数学有文化，教学中去挖掘，可以适当用数学史，数学家的故事引入新课的内容，激起孩子们学习的兴趣。</span></p>
回复(0)
湛美宏
2019-10-29 09:24
<p>要结合实际，因人教育，培养学生创新能力</p>
回复(0)
叶光华
2019-10-29 08:42
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">数学教师应正确理解数学文化，释放出其应有的文化价值,在数学教学中,教师可以选配环境熏陶、资源开发、课堂渗透三大策略,渗透数学文化,从而打造出氛围浓郁的教育场,组建成丰富多样的资源包,构建出具有文化意蕴的数学课堂,让每一个学生获得丰富的数学文化素养。</span></p>
回复(0)
许宏仁
2019-10-29 08:22
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"><br/></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;">数学来源于生活，作用于生活。在上新课的时候，可以适当用数学史，数学家的故事引入新课的内容，激起孩子们学习的兴趣。</p><p><br/></p><p><br/></p>
回复(0)
陈志华
2019-10-29 05:48
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">要灵活运用教材，利用思维导图，把知识归纳起来，帮助学生系统复习旧知识，学习新知识。</span><br/></p>
回复(0)
陈志华
2019-10-29 05:48
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">要灵活运用教材，利用思维导图，把知识归纳起来，帮助学生系统复习旧知识，学习新知识。</span><br/></p>
回复(0)
苏峰琅
2019-10-28 18:38
<p>首先，先收集材料，结合实际，收集可以在教学上运用的数学文化，数学名人趣闻或者一件事情等；其次，在教学过程中，适当引入，抓住学生的眼球，引起学生注意。最后，可以布置一项课余作业，让学生周末时间，查找资料，找一位你所了解的数学名人是一个怎样的人。<br/></p>
回复(0)
郑李富
2019-10-28 17:54
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">要灵活运用教材，走近数学名人，收集数学史料。</span></p>
回复(0)
苏峰琅
2019-10-28 15:23
<p>数学来源于生活，作用于生活。在上新课的时候，可以适当用数学史，数学家的故事引入新课的内容，激起孩子们学习的兴趣。</p>
回复(0)
梁文彦
2019-10-28 09:21
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">要灵活运用教材，利用思维导图，把知识归纳起来，帮助学生系统复习旧知识，学习新知识。</span></p>
回复(0)
梁文彦
2019-10-28 09:21
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">要灵活运用教材，利用思维导图，把知识归纳起来，帮助学生系统复习旧知识，学习新知识。</span></p>
回复(0)
