余丹 2019-05-31 14:03
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">美育的特殊作用即是其成为沟通感性与理性、自然与人文、知识与道德、感性王国与理性王国之中介。这就使美育成为由自然之人成长为理性之人的必由之途。</span></p>
吴娜 2019-05-31 10:22
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">关于美育的内涵，席勒将其界定为“自由”。席勒所说的“自由”是一种超越实在、必然与理性的审美的关系性的自由。也是审美的想象力的自由，是想象力对于自由的形式的追求，从而飞跃到审美的自由的游戏。</span></p>
李威 2019-05-30 23:53
<p><span style="font-family: 微软雅黑;color: rgb(128, 128, 128);letter-spacing: 0;font-size: 9px"><span style="font-family:微软雅黑">信息教学极大地满足美术欣赏教学的特点和需要，提高教学效率和教学效果。通过教学实践的体会，将信息计算机技术在美术鉴赏教学中的优势主要体现在很多方面。通过信息教学手段，能在有限的课堂时间里为教学快捷地提供课题所需的各类信息。使课堂的信息量增加，极大地满足学生的欣赏需求，从而提高美术鉴赏课的教学和质量。如在课前制作好课件，教学中就能将课题的知识点，高质量的美术作品图像，简洁明了的文字说明，引人入胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前，大大节省了使用传统手段所需用的时间，给教学和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、分析作品的美。</span> </span><span style="font-family: 微软雅黑;color: rgb(128, 128, 128);letter-spacing: 0;font-size: 9px"><br/></span></p><p><br/></p>