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徐志芬 2019-05-10 10:20

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"><br/></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;">初中学生开始有自己的想法并敢于向老师表达，但往往想法并不成熟，而且表达方式不当，学生自我意识和个人喜恶情绪太浓，教师要理解要调节则需要太多的耐心和时间</p><p><br/></p><p><br/></p>

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曾文婷 2019-04-23 18:21

<p>不要正面批评，可以先了解叛逆学生的生活、学习情况，找出学生的兴趣点，主动和他聊相关话题，使其愿意听你说些话。同时，找出学生的发光点，在学校给他展现的机会，提高他的自信心，爱上学习和学校，然后再循序渐进引导他。</p>

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丁洁翠 2019-04-23 09:43

<p>正确的疏导，充分的理解和尊重孩子的想法，给予发展空间</p>

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张晶晶 2019-04-22 08:54

<p>给出孩子们好的发泄情绪的建议，比如跑步、读书等等。</p>

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文月乔 2019-04-22 08:06

<p>初中学生开始有自己的想法并敢于向老师表达，但往往想法并不成熟，而且表达方式不当，学生自我意识和个人喜恶情绪太浓，教师要理解要调节则需要太多的耐心和时间</p>

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