王秀花 2019-12-11 22:01

做教学设计时需要考虑的因素很多，但基本要求有：文本、学生和教学环节，文本是教与学的基本对象，必须扎扎实实落实。

张丽丹 2019-01-14 21:08

学情、教材、知识点的联系

王才刚 2019-01-10 18:57

我认为做教学设计就要精选教材，了解学生。

陈文 2018-12-30 23:04

视教学对象和班级实际情况，因材施教！

陈少芳 2018-12-30 20:38

学生的实际情况，教材的特点

王昌瑜 2018-12-30 11:22

最主要还是根据学情而设计。

韩永春 2018-12-29 14:56

1．知识。知识的来龙去脉、重点、难点、要点、结合点、导入、延伸、长度、宽度、密度、骨架突显血肉丰满。   2．解读。知识的相互联系，与现实的结合、意义、价值、作用，剖析、论证、解说。  3．规律。总结、归纳、寻觅内在本质，挖掘其特征、特点、特色，把握其必然性、普遍性。  4．方法。掌握其结构、切入点、步骤、原理、技巧，变无形有形化，抽象具体化，虚幻感知化。 5．应用。理论联系实际，学以致用，结合实例、标本、模型、实物、热点、焦点、社会现象、人生体验来上下贯通，左右逢源。

叶华尾 2018-12-29 13:15

<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"> 写教学设计，首先要认真钻研教材，其次是要从学生已有的知识结构出发去设计，最后要选择适合学生以及自己的教学方法。

董光辉 2018-12-29 05:26

在进行教学设计时有很多需要考虑的因素：1、明确目标；2、考虑学生因素；3、知识层面；4、方法与过程；5、情感与价值观等。

周书展 2018-12-29 05:21

学生是学习的主体，学情分析后根据各个层次设计好教学设计，兼顾三个层次学生。

王家章 2018-12-28 23:16

学生实实在在的接收能力，学生的现有水平及学校现有的教学条件，这些都是必须考虑的。

骈业明 2018-12-28 17:36

考虑学情，考虑教学目标......

蔡兰凤 2018-12-28 10:48

根据教材内容、学生实际情况来确定教学目标重难点及教学策略方法。

梁英 2018-12-28 10:32

有针对性的做教学设计，突出重点，不要泛泛而谈。

陈少芳 2018-12-28 10:08

学生情况，教材特点，知识间的联系等