王海波 2018-12-26 08:26

我认为，教育的惩罚权说到底不是教师需要，而是学生健康成长的需要。

王凌红 2018-12-25 08:32

受益匪浅

王海波 2018-12-23 09:01

好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。

王雪梅 2018-12-20 10:11

奖惩是相对的，没有感受到惩罚时的难过、痛苦，也很难感受到奖励时的欢欣，可能就不会更好的学会珍惜

邵莉莉 2018-12-18 18:25

<span style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51); text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: "Microsoft Yahei", 微软雅黑, arial, 宋体, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2; background-color: rgb(255, 255, 255); font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">合理的校规与课堂常规再加上合理的惩罚方式的制度化是让"教育惩戒"得于进行而又不伤害学生的最佳方式,，教育不能没有惩罚,但是惩罚需要有法可依.合理的体罚应该写入法律。

洪美兰 2018-12-17 18:00

师者，传道授业解惑也。私塾先生手里都要拿着一把戒尺，对不守规矩的学生是一种心理暗示：你敢不听话，先生就要揍你！这就像警察穿上制服，再挎把枪，有种仪式上的威严，让坏人闻风丧胆。可如今，因为有老师惩罚学生过份行为，就要因噎废食，完全卸载下老师的武器，让他们赤手空拳地面对越来越金贵的学生。惩戒过量的老师是师德师风败坏，应有其他体制措施来处罚，而非成为“一竿子打死”，如果没有完善的规章制度，不用、慎用。

王海波 2018-12-16 21:05

惩戒是激励、表扬等正强化教育手段都失效的情况下，采用具有强制性的使学生认识到自己的错误的手段。

王海波 2018-12-16 21:04

体罚、变相体罚是通过身体的痛苦使学生屈服，带来的后果往往是负面的，造成学生发展上的障碍。

张向前 2018-12-16 19:33

如果在完善的规章制度下行使“惩戒”权，敢用！教书育人，“惩戒”本来也是育人的一种方法。

阿云清 2018-12-15 12:10

适当的惩罚是有必要的。

岩温点 2018-12-14 22:37

如果在完善的规章制度下行使“惩戒”权，敢用！教书育人，“惩戒”本来也是育人的一种方法。

栾昆 2018-12-13 16:49

增强了教师对自身职业和教育的深刻认识和理解

谢家祥 2018-12-12 15:54

我认为，应规范惩罚的方式，可以有适当的惩罚，但方式方法必须规范。

戴江勇 2018-12-11 18:08

教育中一定不能少有度的惩罚，怎么做到有度、合适......真的是门学问

王海波 2018-12-10 17:17

<p style="margin: 0pt; text-align: left; line-height: 20pt; text-indent: 24pt; -ms-text-autospace: ideograph-numeric; mso-char-indent-count: 2.0000; mso-pagination: widow-orphan; mso-para-margin-right: 0.0000gd; mso-para-margin-left: 0.0000gd; mso-line-height-rule: exactly;">11月16日，教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知，对教师违反职业道德行为做出规定“不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。”那我们如何区别“惩戒”和“体罚、变相体罚”？