泥塑的教学效果比较容易呈现，教学过程中各个平行班级可确立不同的主题，引领孩子去创造出不同风格的作品，最后汇总起来开一个小型展览

孩子对于泥巴本身就有一种天生的1亲近感！泥塑作为创造造型课程，同样也是中国民间艺术，虽然材料难以准备，市面上的紫砂泥造型表现力差并且容易断裂，所以我会让学生在网上买免烧的陶土来进行制作，上课以泥玩具作为主线，欣赏泥玩具，了解泥玩具，制作泥玩具。

泥塑材料不是特别好买，清理起来也不是很方便。在条件允许的情况下我会要求学生准备白陶土，保持湿度。如果购买困难，我就用超轻粘土代替。我记得三年级有小泥人一课，当时我重点引导孩子观察泥人的动态与表情，在熟练做到一些基本手法的基础上，再进行创作。

在我的美术课堂教学中我是用的陶泥和紫沙泥来进行教学的，有一定的挑战性。课上运用视频教学和亲自示范教学，学生完成自己的作业后，可在小组内交流心得。

大部分学生用超轻黏土或软陶，可以做成小钥匙扣，小挂件，东西不大，一节课的时间就可以完成，这种动手课学生还是非常喜欢的。

泥塑强调可塑性，能充分培养对孩子空间造型能力，泥塑所采用的泥粘合力强，柔软可塑，符合孩子爱玩泥的天性，也符合孩子的发展规律，这些造型具有真正意义上的“立体”效果，和平面造型相比，泥塑出来的效果在很大程度上适合了孩子的好动性。

用超轻黏土，如果再专业一点可以用石粉黏土，可以让学生看看网上用黏土制作的手办，真的很棒！

学生根据分工首先完成自己的学习任务，然后与小组成员交流各自的学习结果，最后把各自的学习成果整合在一起。我在这一过程中给予学生监督和指导，掌握每组的学习情况。

像泥塑这类的动手实践课程对学生各方面的要求较高，我常将学生分组，让他们合作完成一件作品。划分小组时，我也会注意把学习水平不同的同学安排在一组，以便于学习能力强的学生帮带学习能力弱的学生。

教学中我还常常抓住学生的心理特点，利用学生之间的“好攀比、好争辩”等心理促使学生之间的“互动”，“煽风点火”地让他们对知识疑点、难点进行辩论

用比较轻便的紫砂泥土做一些比较简单的泥塑这样子学生感受到了泥塑的魅力同时也比较容易做成

可以使用超轻粘土，方便携带，颜色选择很多，易塑性，学生们都很喜欢。

大部分学生用超轻黏土或软陶，可以做成小钥匙扣，小挂件，东西不大，一节课的时间就可以完成，这种动手课学生还是非常喜欢的。

美术教学比较有意思，但是在教师示范部分容易出现学生看得不是清楚，步骤记错等问题。因此老师可以把示范的部分做成微课，看不明白的多播放两次。

培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。