王玮
2018-10-12 07:21
<p class="pl_nr">教学反思是通过教师批判性的思维，以提高教学领悟能力和自身教学质量。 </p><p>
</p><p class="pl_hf"><br/></p><p><br/></p>
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王玮
2018-10-12 07:21
<p class="pl_nr">教学反思是通过教师批判性的思维，以提高教学领悟能力和自身教学质量。 </p><p>
</p><p class="pl_hf"><br/></p><p><br/></p>
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谢俊峰
2018-10-10 15:27
<p>可以在课堂教学设计中进行分层设计，通过小组合作学习“生帮生”提高课堂教学效果</p>
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杜文斌
2018-10-09 15:06
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师反思能最大限度地激发教师内在的进取心和精神愉悦度，因为教师通过教育教学实践活动，不断地发现问题并解决问题，一方面实践中的问题得到了有效的解决，顺利完成教学任务</span></p><p></p><p>
</p><p class="pl_hf"></p>
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宋银军
2018-10-07 17:05
<p class="pl_nr" style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 24px; font-size: 12px; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255); word-wrap: break-word;"><br/></p><p style="margin-top: 0px; margin-bottom: 0px; padding: 0px; border: 0px; line-height: 26px;">对学生的学情以及能力有较深的认识，最好能了解具有代表的学生能学到什么程度，能掌握到什么程度，进而根据每个学生的情况，进行具体问题具体分析，保证每个人都能“吃饱吃好”</p><p><br/></p><p><br/></p>
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宋银军
2018-10-07 17:05
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师反思能最大限度地激发教师内在的进取心和精神愉悦度，因为教师通过教育教学实践活动，不断地发现问题并解决问题，一方面实践中的问题得到了有效的解决，顺利完成教学任务</span></p>
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宋银军
2018-10-07 17:01
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">教学设计的合理性、科学性和有效性直接影响教学目标的实现。教师可以通过反思教学设计的合理性和从学生那里获得的反馈信息，思考下次课的教学设计</span></p>
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赵星
2018-09-29 10:19
<p>关注整体，加强分层，注重个别辅导，因材施教，设定不同的目标。</p>
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俞永忠
2018-09-27 16:32
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">每堂课设置一道思考题，留给学有余力的学生，这样课堂上吃不饱的孩子就可以在课外发展自己</span></p>
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俞永忠
2018-09-27 16:32
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">每堂课设置一道思考题，留给学有余力的学生，这样课堂上吃不饱的孩子就可以在课外发展自己</span></p>
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吕利国
2018-09-26 22:18
<p><span style="color: rgb(34, 34, 34); font-family: Arial; background-color: rgb(255, 255, 255);">对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中用心参与的习惯；八、规范、整洁写字的习惯。</span></p>
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赵银珍
2018-09-26 20:08
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">加强分层教学，个别辅导，可以缓解“吃不饱”和“吃不了”的现象。学习轻松的可以让他们自己出每日一题。</span></p>
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徐永涛
2018-09-26 17:02
<p>每堂课设置一道思考题，留给学有余力的学生，这样课堂上吃不饱的孩子就可以在课外发展自己</p>
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吕利国
2018-09-26 16:44
<p>较好的处理了基本素养与创新潜力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础</p>
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吕利国
2018-09-26 16:43
<p>重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日常的教学工作中去</p>
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