核心素养的主体是学生，提倡“以学为主”的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。

英语学科核心素养涵盖四个维度：语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。语言是思维的外壳，是思维的载体。思维和语言相互依存、相互促进。思维的发展推动语言的发展，语言的发展又促进思维的发展。因此，我认为培养思维能力就成为英语教学中的重中之重。

核心素养是为了培养全面发展的人而提出的，强调个人素养，个人认为在我们的课堂上要让学生充分体现主体性，鼓励学生大声说英语，用英语思考，用英语表达。

核心素养何其多，一节课的时间就那么多，要完全做到核心素养和文本知识完美结合真的很不容易哟。

许多英语教师在传统教学中注重了语言知识的输入，从而忽略了学生在课堂教学中的角色和地位。而核心素养强调人的思维，在构建学生核心素养体系的大背景下，培养我们学生的综合素养，还话语权给学生，鼓励学生敢说、会说、想说！

发挥学生的主体能力，充分给学生自主探索的空间。