评价中要善于发现学生在美术学习中的闪光点。在教学中还要注重对学生的综合评价，评价以肯定为主，做到学生自我评价、同伴评价、老师评价有机结合，充分激发和保护学生的学习积极性，促进每一个学生都得到个性发展，让学生喜爱美术课。

评价中要善于发现学生在美术学习中的闪光点。在教学中还要注重对学生的综合评价，评价以肯定为主，做到学生自我评价、同伴评价、老师评价有机结合，充分激发和保护学生的学习积极性，促进每一个学生都得到个性发展，让学生喜爱美术课。

美术课程要培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力。小学生这时候对美术课感到是新鲜的，在于我们教师的美术教学过程中该如何引导他们，培养他们学习美术的兴趣，使学生逐步感受到学习美术的乐趣，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

兴趣是最好的老师，要想小学生学好美术，首先要让学生喜爱美术，对美术课产生浓厚的学习兴趣。

浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。学生的求知欲望一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识

浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。学生的求知欲望一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识

培养学生学习美术的兴趣十分重要，学生有了学习美术的兴趣，就可以让兴趣成为学习的动力，成为绘画的源泉，成为想象的跳板，成为创造的阶梯。

培养学生学习美术的兴趣十分重要，学生有了学习美术的兴趣，就可以让兴趣成为学习的动力，成为绘画的源泉，成为想象的跳板，成为创造的阶梯。

教师根据本课内容在上课前讲一个小故事，或者让他们欣赏一些图片，或者提问题等，让学生畅所欲言，然后导入课题，营造了一个宽松、愉悦的课堂氛围，激发他们的兴趣，使之成为动力，为之后提高教学效果奠定基础。