社会的认可某种意义上来说是教师这个行业的主要动力之一，社交媒体频道的偏激表现。作为“一名普通的教师”反而成了主要受害者，为数不多的能做的还是要做好自己，各方面的调节。教书育人是工作也是本分。

现在的问题是，作为教师，首先要学会“保护自己”，这个保护的含义首先是必须依法依规进行教育，不能搂不住火，不能本着善良的初心却做出不合适的言行来。关于赏识，只是教育方法中的一种，因材施教，不能一味赏识。

教师在日常教学中，不要只关注学生的学习，更要注重德行的培养。

著名的教育家陈鹤琴先生说过：小孩子是喜欢称赞的，这种称赞心，我们教育小孩应该利用。然而不可用得太滥，一滥就失去了效果。因此赏识教育要在思考之后再使用，否则用多了赏识教育，不但没有鼓励的效果，可能反会引发不好的效果。

赏识教育是必须的，赏识能够挖掘学生的闪光点，能够激励学生！但能够结合适当的挫折教育效果会更好！

教育需要一定的赏识，我认为对学生“赏识”的同时，还要给出你的原则，超过你的原则，让他知道必须承担必要的后果。

教育教学中“赏识教育”和适当的惩处都是必不可少的，要做到赏罚分明才能更好的促进学生的成长与进步。

学生在学校，老师稍微批评的严重一点就离家出走，甚至做出其他的一些过激行为，家庭有很大的责任。

强调师生平等关系，是指师生人格上的平等。然而，师生关系是教养关系，教师有义务有责任引导教育学生。在学生犯错误的情况下，教师应该用教师法和未成年人保护法，依法教育学生，使他们健康的成长。绝不能以为教育学生是班主任的事情，科任老师和班主任应该形成合力，共同营造教育学生的良好氛围。

针对行为习惯比较差的学生，高中阶段的育人计划开展难度大，需要补救的地方很多。这一点，光靠学校老师不行。家教在前，学校教育跟上。

教育教学中“赏识教育”是必不可少的，“赏”要赏得恰当，已经很不容易，“识”要识得有内涵，就更难。

  现在的学生受挫能力差，家庭当中从父母到爷爷，奶奶甚至是每个亲朋好友，对孩子的优点猛夸，对孩子犯的错误或缺点有的听之任之，有的委婉提出，所以很多学生在家里听到的永远是好话，一点都接受不了批评。在学校老师稍微批评的严重一点就离家出走，甚至做出其他的一些过激行为。家庭有很大的责任。

正确的师生关系是前提，但是现在教师是个高危职业，赏罚分明而且要有度，要不一个不小心还会招来麻烦

教书和育人应该是同时进行的，确实是非常艰巨的，要让学生接受新的知识，同时又要让他学会怎样去做人，做一个真正的人，需要社会和家庭的积极配合才对。

正确处理师生关系，应该摆正位置，为了学生的明天，应勇敢批评！