徐菡 2017-12-19 17:35

投放的材料要符合艺术性原则，投放蕴含有教育价值的材料，投放的材料要具有层次性和可操作性，投放的材料要避免高档化、成品化，不同年龄投放不同材料。

李良婷 2017-12-18 20:09

在活动开始前，可以为提供给幼儿多样的主题美工活动，尝试让让幼儿自主预约游戏活动，比如“老师，今天我想玩粘土”、“老师，我想玩拓印画”等。根据幼儿的选择帮助幼儿提供必要和适合的材料。在投放美工材料时可以考虑材料之间的组合使用，材料的多样重组，也可以激发幼儿的操作和探索的欲望。

葛莹 2017-12-18 09:39

美工区的材料品种繁多，如果老师不能有意的设计摆放方法和位置，就会让幼儿无从下手，感到困难，或是不利于幼儿养成良好的行为习惯，在我们班上，为了让美工区的东西一目了然，便于幼儿取放，我们采取了不同的美工材料我们选用不同大小、颜色或形状的器皿来放置。比如，一次性纸杯我们用大塑料盒装。彩笔我们用的9个薯片筒来放置，并将薯片筒上部剪成花瓣状，各种各样的美工作业纸我们按照它们的种类及难易程度分别用浅边的托盘装好，擦手用的小毛巾用彩色挂钩挂在美工区的墙面上。这样幼儿在归还物品时就会感到轻松，也便于教师随时检查幼儿使用材料的情况，并及时增加以免出现材料不足的情况。

许敏 2017-12-18 09:18

材料不定时的更换，根据主题提供跟主题相关材料，材料也要根据班级幼儿的差异有层次性的投放。

连天子 2017-12-18 08:59

1.材料的新颖性，幼儿操作的材料一定是孩子喜欢的材料，只有这样孩子才有兴趣去操作去游戏。2.；良好的具有艺术氛围的外在环境。只有外在的美的环境才能促使孩子进去游戏，尤其颜色鲜艳更促进进去游戏。3.具有一定的操作技能。

王瑞婷 2017-12-17 20:58

美工区的投放需要技巧，它直接影响孩子的兴趣参与度，创设装饰美工区的环境，给孩子以美的感受吸引孩子，材料的投放要具有层次性，丰富的材料是激发幼儿对美工活动的兴趣，材料的投放要具有拓展性，有想象的空间。