冯雨果 2017-12-19 22:48
<span style="color:#222222;font-family:Arial;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">透过这几天的学习，我意识到学无止境的真正含义。“没有爱就没有教育”十多年的教学生涯中，我一向秉承着这一观点爱着我的学生，教育我的学生，我用我的方式在我的 家先乡爱着我的学生。因此我也深受爱戴。但是此刻我明白了我的爱还不够，那真的是“我的方式”。一向以来我都很关注我们班里学生的学习成绩，落后的帮他们辅导。学生的身体健康，生病不适的带他们看医生。学生的家庭状况，是否单亲，由谁监护。还有他们的情绪变化等一系列问题。但是这次研修拓宽了我对爱的思维，加深了我对爱的理解：我没有走进学生的心灵深处，我不懂每个学生的最爱，他们真正想要的是什么，在以后的教育教学工作中，我会在关注他们学习成绩的同时也逐步了解学生的个人爱好，帮忙他们彰显个性。这样学生就有了学习动力，明白所学的知识对自我的将来有大的帮忙，不断收到自我进步的反馈，并拥有继续改善的机会。“感人心者，莫大于情”我们都在努力建立良好的师生关系，但前提是我们要爱学生，没有爱就没有教育，更谈不上有效教学和高效课堂了。因此，我们要让爱在心中流淌，流向学生的心灵深处。</span>
杜小四 2017-12-16 15:19
<p class="MsoNormal" style="text-indent:21.5pt;"> <span> 我与“小调皮”的故事</span> </p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:21.5pt;"> <span><br /> </span> </p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:21.5pt;"> <span>我们经常说</span>“对孩子要有耐心”，我们也经常说“亲其师，信其道。”对学生，我们真的能让每一位学生都亲近你吗？尤其是最让你操心的学生也愿意亲近吗？如果是，我们一定会有足够的耐心包容学生，如果是，我们的教育也就成功一半了。 </p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:21.5pt;"> <span>班级有位</span>“出腿就跑”、“伸手就打”的学生，同学们见他就像见了“小老虎”，强大攻击力搞得班级“状态百出”，不经意间就会打伤这个，踢坏那个，家长对话不断，怨声一片，别的老师见了他直叫“头疼”。“因为你是我的学生，所以我爱你！”本着职业良心，对他，我付出了比班里任何一个孩子甚至比自己孩子都要多的爱。可他，我送的爱心系列读本他不看，提醒他珍惜时间他不听，让他学习给予别人友好他不学，和他谈心他不理…… </p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:21.5pt;"> <span>好景不长，我的爱再如泉水也无法在他的心头流淌了。、有一天，他却这样对我说：</span>“我不想做你的学生了！”这样的一句话深深地触动着我的心灵——爱他、关心他胜过自己的孩子，为何他却这般想逃？“如果我是学生，会希望老师总对我“特别关注”吗？”在苦苦思索中，我明白了：他虽然乐于接受老师的爱，但却因为我对他坏习惯的不停反复着缺乏足够耐心而苦恼着。我猛然间发现——自己对学生“真爱”如此简单！我没有耐心研读这个性迥异的孩子，所以他的身心需求我还不够了解，我应该用他乐于接受的方式进行教育。后来的一段时间，我不再提醒他怎么做？而是表扬他近期哪里做得好，并且让全班孩子一起关注他的点滴进步及时表扬。一段时间后，我发现自己和他的关系有了变化，他开始有了自己的小伙伴！一个清新的早晨，他亲切地对我说：“杜老师，我发现跟小朋友好好相处也是一件愉快的事情！我要像您学习，做个文明的人！”我的眼眶湿润了，用力地抱住了他。原来，足够的耐心和爱真能创造幸福和感动。 </p>