中职学生，很多学习、生活习惯不好，在校的5天，老师在一点点的引导、培养他们的习惯，可一到周末，要么是被家长宠溺，要么就是家里无人约束的懒散，所以在校的5天教育在周末的2天一下归0。而我们家校沟通的结果应该是力争5+2>。

家校合作已经“热起来”，但未来道路还很漫长，希望在这个理念蔚然成风之时，我们广大教育者能坚持加强思考肯研究，让我们的教育趋于完整，走向完美，造福学生、家长和社会。

5+2，为什么不是2+5呢？不会改变结果，但问题发出者的维度却不一样。家庭教育与社会教育的角色不同，2的意义和5的意义本就不同。我们老师认真负责地做好自己的职能，越权滥权，操心过多，收效不多。这个算式，应该是给予家庭适当地建议，请家长力所能及地配合，由孩子来平衡解答。

学校教育与家庭、社会教育严重脱节,在学校里对学生进行了5天系统而加强性的教育，而当学生周末回到家里后，由于教育的不联系或滞后，在周末的二天里，学生又回到了没有教育的局面。因此在一定程度上抵消了学校教育中产生的效果，于是被称之为“5+2=0”现象。

家庭教育和学校教育都是为学生服务的。如果在实际教育中，二者不能形成合力的话，那么将很难达到双赢的效果，最终也耽误了学生的发展。

教育离不开学校和家庭的合作，学生在学校刚有了一点好的行为意识和学习习惯，到了双休日，没有了约束、管制，一切又都化为零，所以家校合作尤为重要。

其实老师和家长们原本的期望都是5+2的结果能大于等于7，从这点上看，家庭和学校的目的地应该是同一个方向。可是每个孩子都是独立的个体，每个家庭又有着各自的模式，所以在家庭教育这一块，大家的步调并不一致。

如果真的5+2=0，那么教育就失去的意义，学校所做的一切都无用，那还需要学校干什么

家庭教育与学校教育应该保持一致，在儿童生长过程中，使家校教育的合力最大化，所以家校的沟通和交流应该高效，经常。

5＝2＝0其实是突显了家庭教育的重要性，是新时代教育理念的更新和拓展，对家长在教育过程中扮演的角色提出了更高的要求。作为家长不仅要认识到自己在孩子成长过程中的重要性，还要不断的丰富自己充实自己，配合学校配合老师为孩子的健康成长而努力。

著名的教育家陶行知说过：生活即教育。我们要遵循幼儿的身心发展规律，家园一致，才能共同促进幼儿发展。

我国著名的教育家陶行知说过：生活即教育。要遵循幼儿的身心发展规律，科学育儿。只有家园一致，才能让幼儿更好的学习和发展。

家长的教育一定要和老师在同一个频道，有时候一些小事会导致教育功亏一篑！

说明了家园合作的重要性。在校的5天是基础，只有在家2天的相互配合，才能达到好的作用。

学校5天辛苦的教育，刚刚养成一点的规则意识，在双休日，自由散漫，甚至是父母的娇纵下，一切清零，所以家校合作显得尤其重要。