杨钦导 2017-11-24 12:12

教学反思是教师自觉地把自己的<a class="baidu-highlight" href="https://www.baidu.com/s?wd=%E8%AF%BE%E5%A0%82%E6%95%99%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1dBnWR1uW63n1bYnjmsm16Y0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHRkPjm3rH0sPW0YrjcYPWfzn0" target="_blank">课堂教学</a>实践作为研究对象而进行全面而深刻的总结和思考。教师的反思能力是一种理性智慧，通过反思，教师能够对自己的教育观念进行客观的、理性的认识、判断、评价，进行有效的调节，并最终形成教师个人化的、独特的、带有新质特点的教育观念。通过反思能力的发展，老师的自主能力逐渐得到增强，对教师的成长具有十分重要的意义

杨钦导 2017-11-24 12:10

（1）<a class="baidu-highlight" href="https://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%8F%8D%E6%80%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9rAwBuHKWnHb1uAu-rHb10ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHfdnjDsrHD4Pj0drHcLPjnYn0" target="_blank">教学反思</a>的自觉性。 良好的<a class="baidu-highlight" href="https://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%8F%8D%E6%80%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9rAwBuHKWnHb1uAu-rHb10ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHfdnjDsrHD4Pj0drHcLPjnYn0" target="_blank">教学反思</a>是建立在教师的教育信念，职业精神和责任感之上。教师没有强烈的事业心和责任感为支撑的<a class="baidu-highlight" href="https://www.baidu.com/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E5%8F%8D%E6%80%9D&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1d9rAwBuHKWnHb1uAu-rHb10ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHfdnjDsrHD4Pj0drHcLPjnYn0" target="_blank">教学反思</a>是被动的，短暂的反思，是教师教学上的失误的弥补或外在压力的被动行为。（2）教学反思的超越性。 教学反思的真谛在于教师要敢于怀疑一切，特别是怀疑自己，在怀疑中肯定自己的成功之处，积累成经验并把失败作为借鉴。实际上这是教师不断的突破自我、超越自我，从而向高一层次迈进的一个层面。 （3）具有个性化。 教学反思是教师自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行审视，无时间、地点、条件限制，具有别人不可代替的作用，是教师的自我培育的过程。形成的是教师的个性化人格特征。 （4）反思的时机性。 教学中捕捉到的灵感、信息，教学中的独到之处，新的见解，教学中某一问题的百思不解或散步、睡梦中的奇思异想，要及时记录下来。或充实到教案中或写成教学隋记，都需及记录，否则：“情境一失永难摹”。

张伟锋 2017-11-16 16:38

数学的学习，最重要的是要引导学生自己发现，自己探索，而不是直接告诉他们怎么做，自己发现得出的规律，印象是最深刻的

张伟锋 2017-11-16 16:38

教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好.

张伟锋 2017-11-16 16:38

教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。

张伟锋 2017-11-16 16:38

教学反思中积累的教学火花、典型教例、教学一得，以及学生在学习过程中遇到的疑点、难点，都是教师进行教学研究、探索教学规律、撰写教研论文不可缺少的资料。

张伟锋 2017-11-16 16:38

要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

张伟锋 2017-11-16 16:37

通过反思能力的发展，老师的自主能力逐渐得到增强，对教师的成长具有十分重要的意义。教师的教学反思能力，要从增强反思意识、加强系统学习、多方沟通交流、及时总结反思和加强指导五个方面来培养。

张伟锋 2017-11-16 16:37

老师的自主能力逐渐得到增强，对教师的成长具有十分重要的意义。教师的教学反思能力，要从增强反思意识、加强系统学习、多方沟通交流、及时总结反思和加强指导五个方面来培养。

张伟锋 2017-11-16 16:37

自主探究提供学习材料利用教师准备好的课件进行自主探究学习，网上交流组织学生交流，调动学生参与将各自学习的结果进入网络交流，协作学习归纳小结归纳总结，适当评价理解原理，得出结论反馈评讲提供检测题，并对有共性的问题作适当的评讲自检自测，达到技能与知识的双提高。 <div> </div>

张伟锋 2017-11-16 16:36

教师的自我反思除了随时随地进行，还可以安排出固定的时间，形成日反思、周反思或月反思（一般以周反思为宜）制度，以便于使反思经常化、持续化、制度化。在反思内容上，教师可以根据自己的专业发展规划，将目前的教师反思内容和现有水平，与教师专业发展序列表中相应专业发展时期的内容和水平相比较，找出自身素质和教育实践中的薄弱环节，进行深入思考与探究。在反思的态度上，要将反思看作是一种职责、一种修养，一种境界。

李瑗玉 2017-11-14 15:59

反思自己教学行为，并对自己的教学行为及时总结，不断改进自己的教学工作。

罗建怡 2017-11-14 09:46

兴趣是最好的老师，激发学生兴趣，使其在兴奋中学习，无论是培养学生听说读写能力，还是扩展学生的知识面都是一种良好的教学方法，坚持长久，学生各方面的能力一定会有很大提高。

陈丹涛 2017-11-14 09:20

教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程；是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的途径；是教师努力提升教学实践的合理性而使自己成为学者型教师的过程；是为了实现教学目标，对自己的教学理念、教学行为进行积极的、主动的、持续的批评性审视和分析的过程。

陈浩新 2017-11-14 08:42

教师的自我反思除了随时随地进行，还可以安排出固定的时间，形成日反思、周反思或月反思（一般以周反思为宜）制度，以便于使反思经常化、持续化、制度化。在反思内容上，教师可以根据自己的专业发展规划，将目前的教师反思内容和现有水平，与教师专业发展序列表中相应专业发展时期的内容和水平相比较，找出自身素质和教育实践中的薄弱环节，进行深入思考与探究。在反思的态度上，要将反思看作是一种职责、一种修养，一种境界。