黄洪麟 2017-11-21 21:34

教师要在紧张的工作中学会自我调节，比如下班回到家里尽量不去想与工作有关的事情，让自己的身心得到彻底的放松，工作上的事情留到第二天上班再说；星期天更要好好地放松自己，让自己的烦恼得到彻底的释放，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，有了我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。..

陈小芳 2017-11-16 14:32

教学中，教师传授知识，引导学生。这个过程需按不同的学生而进行，做到因材施教。

陈小芳 2017-11-16 14:32

学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要，只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。 <div> </div>

陈小芳 2017-11-16 14:32

结合自己多年来的教学实践，从树立准备工具材料的意识、精心做好课堂作业的设计、课前做好工具材料的准备、激发创作情绪、做好正确的引导和辅导等几个方面，促进山区初中学生高效完成语文课堂作业。

陈小芳 2017-11-16 14:31

教师只有注重自身道上的修养，才能真正做到德高为师！才能给予学生真正意义上的人性化的关怀，这便是我们所要追求的师德的最高境界 这个观点不错，打铁先要自身硬。

郑旺高 2017-11-13 14:28

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台.

陈彩梅 2017-11-11 20:01

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台.

罗小婷 2017-11-10 10:03

师爱是教师职业道德的灵魂,即“师魂”,是师德的核心。它自觉而理智、纯洁而全面、普遍而持久,是一种无私、高尚、伟大的爱。陶行知的 “ 捧着一颗心来，不带半根草去。 ” 苏霍姆林斯基的 “ 把整个心献给孩子 ” 以及四川地震中用身躯和生命保护和换来学生生命的老师们，他们所体现的就是这种无私奉献、献身教育的师德境界爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

罗小婷 2017-11-10 10:03

师爱是教师职业道德的灵魂,即“师魂”,是师德的核心。它自觉而理智、纯洁而全面、普遍而持久,是一种无私、高尚、伟大的爱。陶行知的 “ 捧着一颗心来，不带半根草去。 ” 苏霍姆林斯基的 “ 把整个心献给孩子 ” 以及四川地震中用身躯和生命保护和换来学生生命的老师们，他们所体现的就是这种无私奉献、献身教育的师德境界爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

刘小萍 2017-11-10 09:10

学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要，只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。

刘小萍 2017-11-10 09:10

结合自己多年来的教学实践，从树立准备工具材料的意识、精心做好课堂作业的设计、课前做好工具材料的准备、激发创作情绪、做好正确的引导和辅导等几个方面，促进山区初中学生高效完成语文课堂作业。

徐娜英 2017-11-09 19:35

教师的幸福在于学生的成长，能看到自己的学生不断进步，素质不断的提高，作为老师，这就是最大的幸福。 <div> </div>

曾辉东 2017-11-09 19:22

师爱是教师职业道德的灵魂,即“师魂”,是师德的核心。它自觉而理智、纯洁而全面、普遍而持久,是一种无私、高尚、伟大的爱。陶行知的 “ 捧着一颗心来，不带半根草去。 ” 苏霍姆林斯基的 “ 把整个心献给孩子 ” 以及四川地震中用身躯和生命保护和换来学生生命的老师们，他们所体现的就是这种无私奉献、献身教育的师德境界爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 <div> </div>

薛国栋 2017-11-09 14:14

教师职业幸福感直接关系教育教学质量的提高和学生的生命发展，把握教师职业幸福感的特征，探寻教师职业幸福感的来源是提高教师职业幸福感的基本前提。

魏红娟 2017-11-08 14:57

我认为师德的最高境界就是榜样作用，如何要教育好学生，自己必须以身作则，做好自己的本分，学生就会跟着你的步伐进行。