钟秀 2017-05-31 15:09

通过有效的阅读课堂来传授阅读技巧，再由课内阅读延伸到课外，通过大量有针对性的课外阅读练习来巩固学生的阅读基础，我觉得还是比较有效的

钟秀 2017-05-31 15:08

通过有效的阅读课堂来传授阅读技巧，再由课内阅读延伸到课外，通过大量有针对性的课外阅读练习来巩固学生的阅读基础，我觉得还是比较有效的

林燕妮 2017-05-31 08:11

以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光

林燕妮 2017-05-31 08:10

从轻松导入，激发兴趣，到采用多种形式的阅读技巧（培养学生的猜词技巧，培养略读和查读技能，层层设问法，结构分析法），帮助学生快速、准确地理解全文，再到阅读后的思维升华，利用这些训练方法训练学生的阅读机能，能够帮助学生学习到更加丰富的阅读知识，也能帮助学生英语阅读水平的提高。

林燕妮 2017-05-31 08:10

学生只有掌握科学合理的阅读策略和方法，才能提高阅读的有效性，达到事半功倍的效果，从而提高学生对阅读的兴趣。教师可以通过示范或引领逐步使学生掌握常用的阅读技巧，并通过反复练习使之内化

丘琴 2017-05-28 10:33

如果能在阅读教学中，充分借助信息技术应用，如播放相关视频、模仿一些片段等不一样的形式，也将大大激发学生的阅读兴趣，突破原有的阅读教学的难点。

丘琴 2017-05-28 10:31

突破阅读教学的难点，还要做到通过引人入胜的导入、背景介绍、游戏设置、小组竞赛等充分调动学生的积极性参与到原来枯燥的阅读任务。

丘琴 2017-05-28 10:27

<h2 class="article_tit"> 要突破阅读教学的难点，提高课堂教学有效性，首先要从简单的入手，帮助学生由易到难，层层铺垫，如从解决生词到词组到难句，再到段落之间关系等各个角度理解全文及个别重要细节。 </h2>

曾碧绿 2017-05-26 09:34

初中英语阅读教学可以遵循“三步走教学法”，分别是整体感知、局部探究、综合运用，提高学生的语言能力、培养学生的情感态和学生的文化意识观念。

万丽娟 2017-05-26 09:19

做到以学生为中心，对学生阅读的速度、查找主题句、猜词技巧等作相应的指导。根据不同的要求，教师可引导学生进行快速泛读、计时阅读、略读、寻读、精读。

刘珊珊 2017-05-24 09:27

阅读要由易到难，阅读要循序渐进，贵在坚持，才会有所进步。1.任务型阅读教学；2. 优化课堂提问；3.鼓励学生参与讨论 4. 注重阅读技巧的传授

张碧辉 2017-05-23 16:18

在阅读课教学前，认真解读教材，明确重难点，设计教学活动时关注读前、读中、读后环节。第三，利用资源策略、交际策略、认识策略，指导学生的阅读速度、阅读技巧（如泛读和细读、找中心句、猜词等），关注整体结构和细节。

曾碧绿 2017-05-23 10:45

<h3 style="text-align:left;"> 首先教师应转变自身观念，从课堂教学的主导者变为引导者和指导者，培养学生的阅读能力、阅读技能。第二，在阅读课教学前，认真解读教材，明确重难点，设计教学活动时关注读前、读中、读后环节。第三，利用资源策略、交际策略、认识策略，指导学生的阅读速度、阅读技巧（如泛读和细读、找中心句、猜词等），关注整体结构和细节。第四，在阅读前有有趣并充分导入，激发学生的兴趣和求知欲，如利用图片、视频、实物等。第五，在阅读中精心设计各类问题，采用“问题阅读”的教学模式，帮助学生理解文章，培养学生良好的阅读习惯和技巧等。第六，读后关注文章的思路、作者的态度、情感的升华等，设置开放性问题供学生讨论，也可以设置多样化的读后练习，进行巩固和强化吸收。 </h3>

杨山英 2017-05-21 20:40

阅读是外语学习最有效、最重要的手段，对学生将来应试及未来生存发展，都是一种非常必要的学习方式。阅读理解能集中全面检测学生从阅读中获取信息的能力及理解的准确程度。那么如何提高初中英语课堂阅读教学的有效性呢？Go for it ！教材中大量的阅读材料，为我们提供了探索研究有效阅读教学模式的实施内容。多年来笔者在一线教学实践中不断摸索，认为我们可以从阅读教学的三步骤，即阅读前(Pre-reading)的活动、阅读中(while-reading)的活动、阅读后(Post-reading)的活动出发，探究最有效的阅读模式。

姚艳妮 2017-05-20 21:33

从轻松导入，激发兴趣，到采用多种形式的阅读技巧（培养学生的猜词技巧，培养略读和查读技能，层层设问法，结构分析法），帮助学生快速、准确地理解全文，再到阅读后的思维升华，利用这些训练方法训练学生的阅读机能，能够帮助学生学习到更加丰富的阅读知识，也能帮助学生英语阅读水平的提高。