激发学生学习数学的兴趣，有了兴趣学生就会全身心投入学习，学习的效率自然会提高。

培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。

对于学困生，要激发他们的斗志，使他们心理肯学数学，不会对数学感到害怕。

对于中等生，保证其能完全解决课本上的知识，看情况有所提高帮其训练。

对于优先，适当增加难度，课后开小灶，保证优生越学越有兴趣。

培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。

良好学习习惯决定学习效果，培养良好学习习惯很重要。可从下面几点培养：一、引导纠错中培养；二、课前预习，课后复习中培养；三、从分析问题、解决问题中培养等等。

 良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。

心理学家布鲁纳曾指出：“最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，缺乏直接兴趣，会使学习变的枯燥乏味，反之，如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就能刺激大脑活动的兴奋性，保证对学习内容有效感知。” “没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”

通过培训，使我感触颇多，从思想上受到了极大地鼓舞，在今后的教学中要不断地学习，不断地反思，不断地研究，努力提高自身的业务素质，理论水平和教科研能力，在实践中反思，在研究中成长，努力把自己打造成一个发展型教师。

培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段，培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。

培养良好的数学学习习惯,首先,进行课前预习、课后复习,良好的预习习惯可以让学生事先知道哪里是难点、重点,在老师上课的时候可以选择性地听讲;其次,要按时完成数学作业,这个习惯很重要.

对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。

想把数学学好，首先你得培养对数学的兴趣。人们都说兴趣是最好的老师，我想这对于数学而言更是如此。

教师要精心设计每节课，要使每节课形象生动，创造动人的情境，设置诱人的悬念激发学生思维的火花和求知的欲望