兴趣是最好的老师，可以采用培养学生学习兴趣的方式，不但可以提高学生兴趣，而且可以激励学生奋发上进的精神

用精彩的实验来引入课题，可以使学生对该节课的内容产生强烈兴趣.

让学生主动的参与课堂,参与与学生本身学习积极性相关外，跟课堂教学的趣味性也有很大关联。

兴趣是最好的老师，可以采用培养学生学习兴趣的方式，不但可以提高学生兴趣，而且可以激励学生奋发上进的精神。

学生参与度与学生本身学习积极性相关外，跟课堂教学的趣味性也有很大关联。

让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，使其在自主学习、自主探索中获得一种新的学习体验，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究的能力，使其逐步形成科学态度与科学探究精神。

让学生主动的参与课堂，认真上好分组实验课，通过实验培养学生的实验操作能力，提高学习兴趣。

物理教学源以生活物理学，让学生从实际生活感受物理知识。提高课堂教学效率。

对于山区学校，物理实验最好能有分组实验，而不是一味地看视频或教师进行演示实验，让学生也参与进来，能激发学生的兴趣。

物理教学源于生活，可以在教学中结合身边的人和事，给予学生有一种解决问题的能力，解决问题时掌握知识。

上复习课时分4人小组，让学生自主构建知识网络图，使学生参与复习活动中，而不是老师领着学生回顾知识点，之后做题巩固，这种冷饭重炒的复习模式。

可以利用身边的例子、网络动画等学生较感兴趣的话题上切入，进行设计实验。

实验课包括演示实验和分组实验。演示实验是教师使用仪器，进行实验操作示范，它教给学生正确的实验方法。

“复习课最难上”这是许多教师经常发出的感叹。上复习课时让学生自主构建知识网络图，使学生积极参与复习活动中，而不是老师领着学生回顾知识点，之后做题巩固，这种冷饭重炒的复习模式。

如上习题课时，可以让学生互评，让学生讲解题思路，学生点评，老师与学生的角色互换。