高小兰 2020-10-28 16:00

学习信息网络技术。现代网络对社会产生了重大影响，学生应当了解信息网络技术给社会各领域带来的变化及问题，知道信息技术能做什么，不能做什么。多制作微课等学习资源。

高小兰 2020-10-28 15:59

在信息化环境下，基于构建主义的教学策略、基于信息化教学环境的教学模式。利用计算机备课、上课和进行教研，合理使用辅助教学软件、自制课件。自觉地应用计算机辅助课堂教学，有效地提高教学质量。

高小兰 2020-10-28 15:58

学习信息技术科学知识：在了解计算机的基本原理、构成、程序语言、历史以及未来发展趋势等的基础上，进一步加强应用软件的学习，例如：Word，powerpoint，交互式软件，头像捕捉、修改，视频的摄像、剪辑，为学生能全方位提供信息。

温俊强 2018-01-26 09:48

随着社会的不断进步，我们的教学也要与时俱进，不断更新教学方式，利用多媒体技术教学的确能提高学生的学习兴趣，但在制作课件等方面还是要协调课本内容，让物理从生活中来到生活中去。

古桂钦 2018-01-23 09:03

在物理教学中，精心制作课堂教学课件和小视频，合理运用多媒体教学，不仅能激发学生的学习兴趣，还会有效突破课堂中的重难点。

戴福安 2017-11-29 08:31

计算机技术的发展不仅带动了科学与技术的发展,同时也给教学带来了极大的便利,尤其是多媒体的教学,可以更加直观生动的为学生展现某些画面,多媒体教学通过其动画演示功能、声像功能等备受老师的青睐,传统的板书不仅费时费力,而且很多内容通过图解并不能让学生很好的理解,尤其是在物理的教学过程中,某些受力分析以及磁场、电场的效应根本无法通过画图的方式讲解清楚,但是使用多媒体的方式却可以直观展现,让学生理解起来更加容易。

戴福安 2017-11-29 08:30

将教师主导性与学生主体性有效结合一方面,物理教学中运用多媒体通过设定的动态变化过程将物理中的关系呈现出来,能够促进学生的学习,但是这并不能够取代教师的地位,教师仍然需要充分发挥其主导性,课件的使用只能够在某一环节中起到辅助作用,并不能够贯穿整个教学内容,应充分认识多媒体与教学目标之间的关系。另一方面,教师应该充分尊重学生主体地位,让学生自己主动构建知识,在应用多媒体的过程中寻找适合发挥学生主体性的教学方法。

戴福安 2017-11-29 08:29

在现代教学技术当中,多媒体技术很常用。通过合理运用多媒体技术,能将传统式的教学变得更加直观和有趣,从根本上提高教学效率。

戴福安 2017-11-29 08:28

优化教育资源利用丰富的网络资源,教师可以下载许多物理视频,课件,教案,将这些资源进行对比,挑选适合本校学生的教育资源,这样就能做到针对性强,因材施教。

丘旭东 2017-11-27 20:50

<pre id="best-content-1974430178" class="best-text mb-10">信息技术与学科整合不是搞花架子，不是生搬硬套，而是要把信息技术从学习对象转变为工具对象，将信息技术的应用和日常的教学有机地结合起来，真正把信息技术运用到教学之中。</pre>

孔树南 2017-11-26 23:58

利用多媒体网络可以创设出题意生动而又贴切的情境，从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥，使课堂教学从一开始就确立了学生的主体地位，让学生带着浓厚兴趣主动地接受了知识的引入。

孔树南 2017-11-26 17:56

在教学过程中，有机的利用信息技术手段，将学生在日常生活中难得一见的物理现象演示出来，如“海市蜃楼”、共振现象，能够开括学生视野，提高学生的认知，激发学生学习物理的兴趣和对大自然的好奇。

龚琼 2017-11-25 10:00

兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。

龚琼 2017-11-25 09:59

生利用网络自主学习，自主观察模拟实验，能够更好更快地掌握学习成果和学习方法。网络虚拟实验室为学生提供了全新全方位的开放性操作环境，使学生在课堂上实现了虚拟世界的真实体验。

龚琼 2017-11-25 09:59

通过图文并茂、声色俱备的课件来完成教学中的情境创设、知识学习、探索反馈，对各种教学信息进行选择、加工、处理，使学生在有限时间里通过文字、图形、声音、动画等学习知识和发展能力，学生学习的兴趣浓，积极性高，参与度大。充分发挥信息技术的教育功能，把课件制作得生动、有趣、活泼，以满足学生的好奇心和求知欲，并设法让学生参与到课堂教学中信息技术的使用和操作上来，感受信息技术在教学中独特的教育意义。