吴颂平
2017-11-28 15:53
小组合作学习应该有针对性，在教学的重点、难点处进行合作学习才能受到事半功倍的效果。究竟什么时候需要合作探究呢？我认为，要根据学生的学习状况，设置合作学习的环节。要考虑这个环节要解决的问题，要达到什么样的目的，务必通过合作学习的方法才能最佳达成，才设置这个环节。
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吴颂平
2017-11-28 15:49
小组学习是在课改下孕运而生的一种比较合理和有效的合作学习方式。它在很大程度上提高了学生参课堂的积极性，也改变了传统的教学模式。也提高了课堂教学效率。小组合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有利于培养学生正确的竞争意识和能力，同时通过小组成员间的互助和帮助，实现每个学生都得到发展的目标。通过这种形式的教学，学生可以较好地适应将来在校外可能碰到的各种状况，使个别差异在集体教学中发挥积极作用。
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吴颂平
2017-11-28 15:48
<p style="color:#666666;font-family:微软雅黑;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">
<p style="color:#666666;font-family:微软雅黑;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">
小组合作学习中，教师要充分发挥其主导作用，通过情境创设，激励学生强烈的探索爱好和欲望。教师走近学生，参与其中，把握情况，适时点拨，保证小组学习有效进行，关注个体资源的显现，促进群体认知深入发展。
</p>
</p>
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黄桂辉
2017-11-28 11:16
<span style="color:#363636;font-family:Simsun;font-size:14px;background-color:#FBFDFF;">只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是提高教学效率的好方法。</span>
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黄桂辉
2017-11-28 11:14
<span style="color:#363636;font-family:Simsun;font-size:14px;background-color:#FBFDFF;">要恰当的使用多媒体，多媒体作为现代教育技术在教学中的运用，越来越受到广大教师的重视和欢迎，它带来了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上，是极为有效的手段。</span>
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黄桂辉
2017-11-28 11:13
<span style="color:#363636;font-family:Simsun;font-size:14px;background-color:#FBFDFF;">教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。</span>
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钟永梅
2017-11-28 09:55
<span style="color:#1E1E1E;font-family:宋体;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">精心创设情境，激发学生自主学习兴趣。促进学生主动参与教学的整个过程，让他们变被动为主动的探索。</span>
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钟永梅
2017-11-28 09:54
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">我们应帮助学生制定适当的学习目标，寻找达到目标的最佳途径：指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，为学生自主、合作、探究学习提供帮助。</span>
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钟永梅
2017-11-28 09:54
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">教师要不断根据学生实际情况和教学内容，经常变化教学手段，以生动有趣、丰富灵活的方法来吸引学生，进一步激发学生的学习兴趣。</span>
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钟永梅
2017-11-28 09:53
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">组织学生自主合作学习，我认为首先要创造和谐的课堂氛围 。学生大部分的活动空间就在课堂上，教师应鼓励学生大胆质疑，勇于争辩，敢于创新，对提出质疑的学生多给予鼓励和肯定.</span>
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曾胜文
2017-11-27 21:42
<p class="MsoNormal" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;text-indent:21pt;">
<span style="background:#FBFBFB;font-family:宋体;">自主合作学习是语文课堂教学中常用的学习方式之一，它把学生由被动的接受者，转变为学习和发展的主体，是提高学生学习积极性，培养学生自主、合作、探究、发展能力，提高学生综合素质的有效途径之一。</span><span style="background:#FBFBFB;font-family:""></span>
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曾胜文
2017-11-27 21:41
<p class="pl_nr" id="noesc_context_5179483" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">
教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着非常重要的作用。合作学习追寻“不求人人成功，但求人人进步”的教学境界，也把它作为教学评价的最终目标和尺度。为提高学生的合作意识、激励学生不断提高小组合作活动的水平，要加强激励评价。
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曾胜文
2017-11-27 21:40
<p class="pl_nr" id="noesc_context_5438539" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">
合作学习中教师积极参与其中实现“生生互动”、“师生互动”。教师要以普通一员的身份加入和学生一起互动，教师要根据学生讨论、交流中出现的疑难问题及时给予引导和点评。展现语文高效课堂魅力 。激发学生探究性学习的兴趣和欲望。
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钟永梅
2017-11-27 17:38
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">教学中师要精心设计地设计教学环节，突出交流、合作、探究、创新的学习过程，创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给学生，拓展学生的学习空间，开拓学生的视野调；动学生学习的在语文积极性，提高课堂教学的效率。</span>
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彭文导
2017-11-27 15:25
<p style="color:#494949;font-family:"font-size:14px;background-color:#ECF0FC;text-indent:28pt;">
<span style="line-height:28px;font-size:14pt;font-family:仿宋_GB2312;">教师提出自学提示或教学目标，在学生独立思考后，指导学生分工合作，进行小组探究。小组内交流学习时做到“点面结合”，即简单问题以对答案的方式进行，对标注出的疑难问题重点交流。“一帮一”在此时要得到最大程度的落实——确保基础目标达成。小组长此时要掌握交流的顺序和讨论的节奏，把小组学习的结果进行总结，归纳出小组集中的疑点或新发现的问题。小组推选出小组发言人，准备代表小组向全体同学展示交流小组意见。</span>
</p>
<p style="color:#494949;font-family:"font-size:14px;background-color:#ECF0FC;text-indent:28pt;">
<span style="line-height:28px;font-size:14pt;font-family:仿宋_GB2312;">此过程中教师是一名参与者、组织者和指导者，及时了解学生探究的信息，做到心中有数，为接下来的展示交流作好准备。同时帮助组织不够严密的学习小组加强管理。然后在小组内交流学习成果，要求所有学生都要展示自己的学习成果，并指导学生认真倾听别人的发言。小组推选出小组发言人，准备代表小组向全体同学展示交流小组意见。</span>
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